北师大版小学数学三年级上册第二单元《观察物体——看一看（一）》教学设计（公开课教案及学习任务单）.docx

北师大版小学数学三年级上册第二单元《观察物体——看一看（一）》教学设计（公开课教案及学习任务单）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以学生日常生活经验为切入点，通过观察、操作、交流等实践活动，引导学生发现物体的不同面和特征，培养学生的观察能力和空间观念。结合北师大版小学数学三年级上册第二单元《观察物体——看一看（一）》的教学内容，设计以下教学活动：首先，通过引入实物或图片，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生从不同角度观察物体，发现物体的不同特征；最后，通过小组合作、交流分享，培养学生的合作意识和表达能力。整个教学过程注重知识与实践相结合，以提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

培养学生对几何图形的直观感知能力，发展学生的空间想象力，使其能够准确描述物体的位置关系和形状特征。通过观察、分析、推理等活动，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力，为后续学习打下坚实的数学基础。同时，培养学生在小组合作中有效沟通、交流的团队协作能力，以及主动探索、积极思考的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察物体的方法：重点教授学生如何从不同角度（正面、侧面、上面）观察物体，理解每个角度看到的形状可能不同，但都是物体的一部分。

-物体特征的描述：强调学生能够用准确的数学语言描述物体的形状、大小、颜色等特征，例如区分长方体和正方体的不同。

-观察与推理：培养学生通过观察物体的外部特征来推理内部结构的能力，例如从观察到的表面形状推测物体的整体形状。

2.教学难点

-空间观念的形成：对于三年级学生来说，形成空间观念是一个难点。教师需要通过实物、模型等直观教具帮助学生建立空间概念，如通过拼搭正方体和长方体模型，让学生理解其三视图。

-观察角度的转换：学生在观察物体时，可能难以理解从不同角度观察到的形状差异。教师可以通过实际操作，如让学生围绕一个物体移动，观察形状的变化，来突破这一难点。

-语言表达的准确性：学生在描述物体特征时，可能会使用不准确或模糊的语言。教师应提供具体例子，如“这个物体的上面是一个正方形，而侧面是两个长方形”，帮助学生掌握正确的描述方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：北师大版小学数学三年级上册课本。

2.辅助材料：准备相关物体的图片、视频，以及用于展示物体三视图的PPT。

3.实验器材：正方体和长方体模型，以及用于拼搭的积木。

4.教室布置：设置观察区，配备必要桌椅，方便学生进行观察和讨论；准备实验操作台，确保学生安全进行操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课要学习的物体图片和视频，明确预习目标是观察物体并描述其特征。

-设计预习问题：设计问题如“你能从图中找出哪些物体的上面是正方形？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和图片，理解物体的不同面和特征。

-思考预习问题：学生思考如何描述物体的特征，记录自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将观察到的物体特征和疑问以文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立观察和思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，实时监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解物体的特征，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同物体的图片，引发学生对物体特征的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何从不同角度观察物体，强调观察的全面性和准确性。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生描述同一物体从不同角度观察到的特征。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何准确描述物体的特征。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试描述不同角度下的物体特征。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解观察物体的方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习描述物体特征。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

-帮助学生掌握从不同角度观察物体的方法，突破教学难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置描述生活中物体特征的作业。

-提供