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Unit5Topic1SectionB教学设计
Ⅰ.Materialanalysis
本课是九年级第五单元第一个话题的第二课时，主要活动为1a和3。对话内容由
Jane和Kangkang带着Susanna去参观故宫博物院展开，介绍了中国的龙文化，然后以
同一话题为载体进一步学习了本话题的语法重点——定语从句的用法，并通过第三部分
听力任务的设置呈现了华表的历史沿革。通过本课的学习，学生将进一步掌握听说技能，
提高自己的听说水平，在惊叹于龙文化的悠久和故宫博物院的宏伟的同时，激发他们作
为龙的传人的民族自豪感。
Ⅱ.Teachingaims
1.Knowledgeaims：
1)Wordsandphrases:
stone,guard,It’ssaidthat…,asymbolof…,playanimportantpartin…
2)Grammar:
进一步掌握that/which引导的定语从句的用法。
3)Functions:
表达同意。
2.Skillaims:
1)能听懂有关谈论中国龙文化的对话，找出文章大意。
2)能听懂对话的内容，记录简单信息，完成细节信息的搭配。
3)理解所听到的短文内容，进行信息转换。
3.Emotionalaims:
1)遇到问题能主动请教，勇于克服困难。
2)对祖国文化有更深刻的了解，激发学生作为龙的传人的民族自豪感。
4.Cultureawareness:
加深学生对中国文化的理解，了解中国的龙文化与西方的龙文化的差异，关注中
外文化异同。
5.Learningstrategies：
1)运用已有信息激活头脑中预存的信息，找到正确的答案。
2)注意通过音像资料丰富自己的学习，主动查找信息。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Wordsandphrases:
stone,guard,It’ssaidthat…,asymbolof…,playanimportantpartin…
2.Sentences:
1)It’ssaidthatthey’repowerfulanimalswhichguardthewholenation.
2)That’scorrect!
3)ItalsoplaysanimportantpartinChinesefestivals.
4)Anythingelseaboutdragons?
3.Grammar:
Attributiveclauses(which/that)
Ⅳ.Teachingaids
多媒体课件，或故宫博物院、黄山、长城、黄果树瀑布、西湖和华表的图片。
Ⅴ.Teachingprocedures
StageInteraction
TeacheractivityStudentactivityRemarks
（timeperiod）patterns
1.Greeting
1.Greeting.2.Studentsreport
鼓励学生
2.Showpicturesaboutthe
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