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写好提示语对话变精彩提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节。如：王小明高兴地说：“今天天气真好呀！”“路上注意安全！”妈妈关切地叮嘱道。“师傅，我五庄观土僻山荒，只有土仪素果二枚献给师傅解渴。”“师傅，请！”“善哉，善哉！今年五谷丰登，你这观里怎么还要吃人呢？善哉，善哉！”“师傅，这叫人参果，又叫草还丹，请尝一个解解渴吧！”“啊？这，这分明是未满三周的婴儿，却怎么让我解渴呀？”“这，这是树上接的果子。”“乱谈，乱谈，树上怎么会结出人来？”“你看呀！”“拿走拿走。阿弥陀佛！”唐僧说:“善哉，善哉！今年五谷丰登，你这观里怎么还要吃人呢？善哉，善哉！”明月说:“师傅，这叫人参果，又叫草还丹，请尝一个解解渴吧！”唐僧说：“啊？这，这分明是未满三周的婴儿，却怎么让我解渴呀？”唐僧说:“善哉，善哉！今年五谷丰登，你这观里怎么还要吃人呢？善哉，善哉！”明月说:“师傅，这叫人参果，又叫草还丹，请尝一个解解渴吧！”唐僧说：“啊？这，这分明是未满三周的婴儿，却怎么让我解渴呀？”唐僧说：“啊？这，这分明是未满三周的婴儿，却怎么让我解渴呀？”唐僧惊愕地说：“啊？这，这分明是未满三周的婴儿，却怎么让我解渴呀？”唐僧吓得连连后退，一脸惊愕地说：“啊？这，这分明是未满三周的婴儿，却怎么让我解渴呀？”唐僧像是见了什么惊世骇俗之事，吓得连连后退，一脸惊愕地说：“啊？这，这分明是未满三周的婴儿，却怎么让我解渴呀？”神态动作神态神态联想动作挑战自我妈妈说：“造反了你，家里谁是老大？”爸爸说：“哎呀，烦死了！我看完电视再干就是了。”唐僧说:“善哉，善哉！今年五谷丰登，你这观里怎么还要吃人呢？善哉，善哉！”唐僧吓得变了脸色：“善哉，善哉！今年五谷丰登，你这观里怎么还要吃人呢？善哉，善哉！”“善哉，善哉！今年五谷丰登，你这观里怎么还要吃人呢？善哉，善哉！”唐僧双手合十，皱紧眉头，满脸惊恐地说道。“善哉，善哉！”唐僧战战兢兢，远离三尺道，“今年五谷丰登，你这观里怎么还要吃人呢？善哉，善哉！”唐僧说:“善哉，善哉！今年五谷丰登，你这观里怎么还要吃人呢？善哉，善哉！”唐僧吓得变了脸色：“善哉，善哉！今年五谷丰登，你这观里怎么还要吃人呢？善哉，善哉！”“善哉，善哉！今年五谷丰登，你这观里怎么还要吃人呢？善哉，善哉！”唐僧双手合十，皱紧眉头，满脸惊恐地说道。“善哉，善哉！”唐僧战战兢兢，远离三尺道，“今年五谷丰登，你这观里怎么还要吃人呢？善哉，善哉！”在前在后在中间提示语在前，突出的是说话对象的表情、动作。如：姐姐简直笑弯了腰：“你看看，现在都几点了？”提示语在后，突出的是对话本身，而且是说得比较急，给人“未见其人，先闻其声”、“先入为主”之感。如：“好消息，好消息！我们403被评为文明寝室啦！”小灵通挥舞着红领巾，兴冲冲地喊道。提示语在中间，表明语气有停顿，或意思有转折。如：“太棒了！”爸爸摸着我的额头，高兴地说，“儿子，你真是我的骄傲！”唐僧吓得变了脸色：“善哉，善哉！今年五谷丰登，你这观里怎么还要吃人呢？善哉，善哉！”“善哉，善哉！今年五谷丰登，你这观里怎么还要吃人呢？善哉，善哉！”唐僧双手合十，皱紧眉头，满脸惊恐地说道。结尾画个小圆圈“善哉，善哉！”唐僧战战兢兢，远离三尺道，“今年五谷丰登，你这观里怎么还要吃人呢？善哉，善哉！”冒号引号紧相连点个逗号在后边提示语，在前面，冒号引号紧相连；提示语，在中间，点个逗号在后边；提示语，放最后，结尾画个小圆圈。唐僧说:“善哉，善哉！今年五谷丰登，你这观里怎么还要吃人呢？善哉，善哉！”唐僧吓得变了脸色：“善哉，善哉！今年五谷丰登，你这观里怎么还要吃人呢？善哉，善哉！”“善哉，善哉！今年五谷丰登，你这观里怎么还要吃人呢？善哉，善哉！”唐僧双手合十，皱紧眉头，满脸惊恐地责问。“善哉，善哉！”唐僧战战兢兢，远离三尺道，“今年