28 海的女儿 （教学设计）2023-2024学年- 部编版四年级语文下册.docx

28海的女儿（教学设计）2023-2024学年-部编版四年级语文下册

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教学内容

《28海的女儿》选自部编版四年级语文下册第五单元。本课讲述了海的女儿——小人鱼为了追求灵魂和永恒的生命，不惜牺牲自己的美丽声音和宝贵生命，最终化为泡沫的故事。教学内容主要包括：

1.认识生字词，理解重点词语的意思；

2.理解课文内容，概括文章大意；

3.分析小人鱼的性格特点，感悟其勇敢、善良、无私的品质；

4.学习课文中的写作手法，如描写、对比等；

5.培养学生的阅读理解能力、情感体验和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过分析课文中的生字词和重点词语，提高学生的词汇积累和运用能力。

2.思维发展与提升：通过概括文章大意和分析小人鱼的性格特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.情感态度与价值观：引导学生感悟小人鱼的勇敢、善良、无私品质，培养学生的道德情感和审美情趣。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的写作手法，增强学生对中华传统文化的认识和理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握故事情节和人物性格。

2.学习并运用课文中的描写和对比等写作手法。

难点：

1.深入理解小人鱼牺牲自己的精神内涵。

2.分析课文中的象征意义和深层主题。

解决办法：

1.通过分角色朗读、小组讨论等方式，引导学生关注课文中的关键细节，帮助学生梳理故事情节，理解人物性格。

2.设计思维导图或故事梗概填空练习，帮助学生构建故事框架，明确人物关系。

3.利用课堂提问和课后作业，引导学生思考小人鱼牺牲的意义，联系实际生活进行讨论，帮助学生理解其精神内涵。

4.通过案例分析，对比课文中的现实与幻想元素，引导学生探讨象征意义和深层主题，培养学生的文学鉴赏能力。

5.提供相关的阅读材料，拓宽学生的知识面，加深对课文内容的理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍课文背景，然后引导学生通过讨论的方式深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的不同角色，体验人物情感，增强对课文的理解。

3.运用案例研究，分析课文中的写作技巧，如描写、对比等，让学生通过实际操作，模仿并运用这些技巧。

4.使用多媒体辅助教学，播放与课文相关的音频或视频资料，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

5.组织小组合作活动，让学生在合作中探讨课文主题，促进学生的互动交流和批判性思维发展。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《海的女儿》。请大家先听我简单介绍一下这篇课文的故事背景。（讲述故事背景，如丹麦的安徒生童话等）

2.初读课文

-现在我们一起来朗读课文，注意语音、语调，理解课文大意。（带领学生朗读课文，指导学生关注关键词语和句子）

-请同学们用自己的话复述一下故事情节，看看谁讲述得最清楚。（学生复述，教师点评）

3.分析课文内容

-现在，我们来分析一下课文中的重点内容。首先，请大家找出文中描述小人鱼美丽的外貌和善良的品质的句子。（学生寻找并分享）

-请同学们思考一下，为什么小人鱼愿意为了追求灵魂和永恒的生命，牺牲自己的声音和生命呢？（引导学生讨论，教师总结）

4.深入探讨课文主题

-我们再来探讨一下课文的主题。请大家思考：课文中小人鱼的牺牲精神给我们带来了什么启示？（引导学生讨论，教师总结）

-请同学们结合自己的生活实际，谈谈如何将小人鱼的勇敢、善良、无私的品质融入到我们的日常生活中。（学生分享，教师点评）

5.学习课文写作手法

-现在，我们来学习一下课文中的写作手法。请大家找出文中运用对比的句子，并分析其作用。（学生寻找并分享）

-请同学们尝试运用对比手法，写一段关于善良与邪恶的描述。（学生写作，教师点评）

6.总结全文

-经过我们的学习，大家对《海的女儿》这篇课文有了更深的理解。请同学们用一句话概括一下这篇课文的主旨。（学生分享，教师总结）

7.课后作业

-请同学们课后完成以下作业：1.抄写课文中的生字词；2.写一篇关于《海的女儿》的读后感，不少于300字。

8.课堂小结

-同学们，今天我们学习了《海的女儿》这篇课文，感受到了小人鱼的勇敢、善良、无私品质。希望大家在今后的学习和生活中，也能像小人鱼一样，勇敢面对困难，善良对待他人，无私奉献自己的力量。

9.答疑解惑

-下面请大家提出在课堂上遇到的问题，我会尽力为大家解答。（解答学生问题）

10.课堂延伸

-下节课我们将学习《海的女儿》的姊妹篇《丑小鸭》，希望大家提前预习，了解故事内容，为课堂学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-安徒生童话：介