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信息技术在课堂教学中应用类型的研究》

课题实施方案

一、课题提出的背景：

一）国内外同类课题的研究现状述评

二十一世纪是一个多元化的世纪，以计算机和互联网为代

表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和

研究方式。利用多媒体技术优势促进人才培养已经成为世界上

许多国家教育改革的焦点和核心。人类在经历了三百多年以前

的工业革命以后，又在经历着一场深刻的变革，支持这场变革

的核心技术就是信息技术。信息技术的广泛应用，不仅改变人

类的生产、生活方式，也在改变着人类的思维研究方式。更为

重要的是它促进人类教育的改革与发展呈现出网络化、多媒体

化、个性化和国际化的趋势，为人类教育的进一步改革与发展

既提出了挑战，又提供了机遇。国内，从我国教育改革和发展

的趋势看，“XXX未来教育培训项目”开展了多年，教育信息

技术也以前所未有的速度迅猛发展。信息社会新型人才培养所

提出的最基本的要求是对信息的获取、分析、加工利用的能力。

这就要求学生学会高效率的自主、合作、探究性研究，要求教

师从传统的教学模式中走出来，由课堂的主宰者变为课堂教学

的组织者和引导者。让学生由被动的接受状态变为研究的主体，

成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者。在我国，

XXX于1999年6月出台的《XXX关于深化教育改革全面推

进素质教育的决定》，对我国教育信息化建设做出了重大决策；

教育部于1998年12月提出的《面向21世纪教育振兴行动计

划》，提出实施“现代远程教育工程”；此外，我国还实施了一

系列教育信息化工程建设，如改造中国教育科研网络系统、建

设现代远程教学系统、建设公共教育信息资源库、中小学开设

信息技术教育课程、开展校校通工程、班班通工程等等。所有

这些都说明，人类的教育，在经历了农业时代的教育、工业时

代的教育以后，已经跨入信息时代的教育。开展《信息技术环

境下优化课堂教学研究》，是时代发展对教育改革提出的必然

要求，具有客观必然性。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。

二）课题选题的意义

2、促进教师的自身发展，利用课题研究提高教师以信息

技术为辅助力量，与相关课程进行整合，促进其教学教研水平

和专业化发展。自上世纪80年代初至今，素质教育在我国经

历了从倡导到实施，又到推进的发展历程，已经成为我国的教

育国策。素质教育是促进学生全体发展、全面发展、个性发展

的教育，是培养学生具有创新精神和实践能力的教育，是培养

和造就既全面发展又具有个性特点的、既有较高认知能力又能

掌握现代信息技术的、既具较高智商又具很高情商的创新型人

才的教育。几十年来，通过教育的不断发展，素质教育的推进

不断得到深化；由于广大教育工作者的不懈努力，创新型人才

的培养取得了令人瞩目的成绩。但是，按照我国经济社会高速

发展对教育提出的要求来审视素质教育的推进状况，其状态和

结果并不令人满意。形成这种局面的原因是多样的——认识上

的、条件上的、机制上的等等，但课堂教学水平不高，无法承

载培养创新型人才的重任，也是其中的重要原因之一。学校是

推进素质教育的主战场，课堂是培养创新型人才的重要渠道。

所以，研究在信息技术环境下优化课堂教学的途径、方法和策

略，与推进素质教育、与培养创新型人才具有内在关系和逻辑

必然。残骛XXX。

三）课题研究的价值

1、关注学生的开展，让学生养成自立研究惯，为其终身

研究及开展打下良好的基础。信息手艺环境下学生的自立研究

与合作研究是指利用信息手艺与学科课程知识和技能有机结合

起来，探索新型教学模式，在教师指导下，让学生把信息手艺

作为一种研究工具，培养学生进行自立合作研究。酽锕极額閉

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2、使“信息手艺”遍及应用到教学中，并与教室教学紧密

结合，构建高效教室，进而提高教育教学质量。“现代信息手

艺”首先是一种理念，一种行为体式格局，它要求实验教师大

胆探索，敢于突破禁区，转变教学看法，树立反映现代社会主

流的立异教育理念。其次是一种教学条件和手腕，在教学中充

分运用互联网这一现代教育手艺为学生供给信息背景，提高教

学效率，促使学生会学，让教师有可能腾出更多的时间和精力，

用于研究和钻研教材，着眼于学生的整体素质的开展，培养出

21世纪的合格人才。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。

二、研究目标：

本课题研究的主要目的是在信息技术背景下，充分