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5《鲁滨逊漂流记》节选教案2023-2024学年统编版语文六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《鲁滨逊漂流记》节选教案2023-2024学年统编版语文六年级下册

教材分析

《鲁滨逊漂流记》节选是统编版语文六年级下册中的一篇经典文学作品。本文讲述了主人公鲁滨逊在荒岛上的生活经历，展现了他的勇敢、智慧和坚持生存的意志。通过学习本文，学生可以培养阅读经典文学的兴趣，提高文学鉴赏能力和语言表达能力。本节课旨在通过对节选部分的深入解读，帮助学生理解作品内涵，感受人物的品质，同时与课本其他内容相结合，提升学生的整体语文素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：1）语言建构与运用，通过分析鲁滨逊的语言和行为，理解其在特定情境下的语言表达和生存智慧；2）思维发展与提升，培养学生通过文本细节推断人物性格和故事背景的能力；3）文化传承与理解，让学生了解《鲁滨逊漂流记》背后的历史文化背景，感受经典文学的魅力；4）审美鉴赏与创造，引导学生品味文学作品中的审美情感和艺术表现。通过本节课的学习，学生将提升自身的文学素养，培养独立思考和审美鉴赏的能力。

学情分析

六年级的学生已经具备一定的阅读理解能力和文学素养，能够理解较为复杂的文本内容。在知识方面，学生已经学习了基本的文学知识和阅读技巧，能够对文学作品进行初步的分析。在能力方面，学生能够通过阅读提取信息，概括故事情节，但深入分析人物性格和作品主题的能力还有待提高。

在素质方面，学生开始形成自己的价值观和审美观，对文学作品有一定的兴趣，但可能缺乏持续深入阅读的动力。在行为习惯上，部分学生可能存在阅读不专注、课堂参与度不高等问题，这可能会影响到他们对文学作品的深入理解和课堂学习效果。

针对这些情况，本节课需要激发学生的阅读兴趣，引导他们通过文本细节深入理解人物形象，同时鼓励学生积极参与课堂讨论，提升他们的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

教学资源

-教材《统编版语文六年级下册》

-电子白板或投影仪

-多媒体计算机

-文学作品辅助阅读材料

-课堂讨论引导问题清单

-学生阅读反馈表格

-互联网资源（文学背景资料、相关视频片段）

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《鲁滨逊漂流记》的节选部分。你们听说过这个故事吗？能告诉我你们对它有什么了解吗？

2.预习反馈

-在正式开始之前，我想请大家分享一下你们预习时的感受。请大家简单地说一说，你们对这篇课文的第一印象是什么？

3.故事梗概介绍

-好的，通过你们的分享，我已经感受到了大家对这个故事的兴趣。现在，让我来给大家简单介绍一下这个故事的大概内容。故事讲述了主人公鲁滨逊在一次航海事故中被困在荒岛上，他如何勇敢地生存下来的经历。

4.第一环节：阅读理解

-现在，请大家打开课本，我们一起朗读课文的第一段。在朗读过程中，请注意鲁滨逊的心理变化和他在荒岛上的所见所闻。

-（朗读完毕）很好，现在我想请大家用自己的话来概括一下这一段的主要内容。

-接下来，我们一起来分析一下鲁滨逊在这段文字中的表现。请大家思考：他在荒岛上发现了什么？他是如何应对的？

5.第二环节：人物分析

-现在，我们来深入分析一下鲁滨逊这个人物。请大家找出文中描述鲁滨逊性格和行为的语句，并用自己的话解释这些语句表现了鲁滨逊哪些品质。

-（学生分享）很好，大家说得都很有道理。鲁滨逊勇敢、聪明、坚韧不拔，这些都是他在荒岛上生存下来的关键因素。

6.第三环节：主题探讨

-接下来，我们来探讨一下这篇文章的主题。请大家思考：作者通过鲁滨逊的故事想要传达给我们什么样的信息？

-（学生分享）非常好，大家提到了很多关键点。鲁滨逊的故事告诉我们，面对困难和挑战时，我们要勇敢、坚韧，不放弃希望。

7.第四环节：写作技巧分析

-现在，我们来分析一下作者在写作上的技巧。请大家找出文中运用了哪些修辞手法或表现手法，并解释它们在文中的作用。

-（学生分享）很好，大家找出了很多精彩的例子。比如，作者通过对比手法，突出了鲁滨逊在荒岛上的孤独和坚韧。

8.第五环节：小组讨论

-下面，请大家分成小组，就以下问题进行讨论：如果你被困在荒岛上，你会如何生存下来？请结合课文内容和个人经验进行讨论。

-（小组讨论）很好，我看到大家都在热烈地讨论。现在，请每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。

9.第六环节：总结与反思

-通过今天的学习，我们深入了解了鲁滨逊的故事，感受到了他的勇敢和坚韧。现在，请你们反思一下，从鲁滨逊的故事中，你学到了哪些东西？

-（学生分享）很好，大家都收获了很多。我相信，在今后的生活中，我们会像鲁滨逊一样，勇敢面对挑战，不放弃