10 在牛肚子里旅行 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）.docxVIP

10在牛肚子里旅行教学设计-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10在牛肚子里旅行教学设计-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

教材分析

本文是一篇富有童趣的科普故事，讲述了红头和青头两只小虫子在牛肚子里的奇妙旅行。课文通过生动的语言和形象的画面，引导学生认识牛的消化系统，同时培养学生的想象力和阅读兴趣。本节课旨在让学生学会生字词，理解课文内容，培养阅读理解能力和科学素养。三年级学生已具有一定的阅读基础，能够通过本文的学习，提高对科普文章的阅读兴趣和理解能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：提升学生的语言运用能力，通过阅读与讨论，使学生能够理解并运用课文中的生字词和句式；发展学生的思维品质，通过分析课文内容，培养学生的问题解决能力和科学探究精神；增强学生的文化理解与传承意识，让学生了解科普知识，培养对自然科学的兴趣；以及提升学生的审美鉴赏与创造能力，通过品词析句，感受课文的语言美。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解课文描述的牛的消化系统及其运作过程。

3.培养阅读理解能力，提取关键信息。

难点：

1.生字词的正确书写和运用。

2.牛的消化系统复杂，学生难以形象理解。

解决办法与突破策略：

1.生字词学习：通过卡片、游戏等方式，让学生在趣味中学习生字词，加强记忆。同时，结合课文上下文，让学生在实际语境中运用生字词，提高书写和运用能力。

2.消化系统理解：利用实物模型或动画演示，直观展示牛的消化系统，帮助学生形象地理解其运作过程。此外，结合生活实际，让学生联系自身的消化过程，加深理解。

3.阅读理解能力：设计问题链，引导学生逐步深入理解课文内容，提取关键信息。通过小组讨论，让学生在交流中提升阅读理解能力。

教学资源

-统编版语文三年级上册教材

-生字词卡片

-牛的消化系统模型或图解

-动画演示牛的消化过程

-白板或黑板

-投影仪或智能教学设备

-课文阅读录音

-小组讨论引导问题清单

-评价反馈表

教学过程

1.导入新课

-我拿出一张牛的图片，问同学们：“你们知道牛是如何消化食物的吗？”

-邀请几位同学分享他们对牛的消化系统的了解。

-引导同学们思考：“今天我们要学习一篇关于小虫子在牛肚子里旅行的故事，你们觉得会发生什么有趣的事情呢？”

2.预习交流

-我请同学们翻开课本，快速浏览课文《在牛肚子里旅行》，找出自己认为重要或有趣的部分。

-邀请几位同学分享他们的发现，并简要介绍课文内容。

3.生字词学习

-我展示生字词卡片，逐个领读并解释字义。

-分组进行生字词接力游戏，让学生在游戏中加强记忆。

-我挑选几个难写的生字，示范书写，并指导同学们练习。

4.课文内容探究

-我带领同学们分段落朗读课文，引导他们关注红头和青头在牛肚子里的旅行过程。

-提问：“红头和青头在牛肚子里遇到了什么困难？他们是如何解决的？”

-通过小组讨论，让同学们分享他们对课文内容的理解和感受。

5.重点句段分析

-我挑选几处关键句段，如“红头和青头在牛肚子里转了几个弯，终于来到了牛的小肠。”

-引导同学们分析句段中的关键词语，如“转了几个弯”、“小肠”等，理解其含义和作用。

-讨论这些句段如何体现了牛的消化系统特点。

6.全文主旨探讨

-我提问：“通过这个故事，我们了解到了什么科普知识？”

-邀请同学们发表自己的看法，引导他们认识到课文主旨是介绍牛的消化系统。

-我总结全文，强调科普文章的阅读价值。

7.拓展活动

-我设计一个角色扮演活动，让同学们分组扮演红头、青头和牛，模拟他们在牛肚子里的旅行过程。

-每组同学需要在扮演过程中，用语言描述他们在牛肚子里的所见所闻，以及解决问题的过程。

-我观察同学们的扮演，给予评价和指导。

8.总结与反馈

-我邀请同学们分享他们在本节课中的收获，以及对科普文章的理解。

-我针对同学们的学习表现，给予积极的反馈和鼓励。

-我提醒同学们在课后复习课文内容，巩固生字词，并阅读相关的科普文章，提高阅读理解能力。

9.作业布置

-我布置以下作业：

-复习课文《在牛肚子里旅行》，巩固生字词。

-阅读一篇与牛的消化系统相关的科普文章，做好笔记，下节课分享。

-完成一篇关于牛的消化系统的短文，要求用上本节课学到的生字词和知识点。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.生字词掌握：通过课堂学习和游戏活动，学生们能够正确书写和运用本节课的生字词。他们在课后作业中，能够熟练地使用这些生字词造句，显示出良好的记忆和运用能力。

2.