校本课程开发方案(8篇).pdfVIP

校本课程开发方案(8篇)

校本课程开发方案（8篇）

校本课程开发方案（第一篇：

校本课程开发方案

一、课程开发背景

XXX创办于1988年，位于常州市火车站东，历经几代人

艰苦的努力，学校规模由小变大，办学条件不断改善，师资队

伍不断壮大，教育质量也逐步提高。

近年，学校以教育科研为先导，探索”自主、合作、探究”

课堂教学模式，全面开展课程改革实验。新课程改革实验，校

本课程开发的提出，更为学校的发展带了新的机遇与挑战。学

校认识到要发展务必进行创新，务必努力探索贴合校情的具有

特色的学校文化和育人途径。我们学校确立的培养目标是以艺

术为抓手，弘扬中华民族的优秀文化，给学生有足够的时空去

选取和创新，让学生充分享受愉快的童年生活。在学校领导经

过认真的思考和研究之后，学校一致决定根据”学生有特长、

学校有特色”的原则开发剪纸课程，把它作为学校开发的校本

课程的重要资料，原因有以下几点：1.学生好动、爱玩，个性

喜欢动手。学生喜欢用自我的作品反映童年的生活，用自我的

作品反映对客观世界、自身生活的认识，用自我的作品表达自

我的情感。剪纸正好利用了这一特点满足了学生的需要。2.校

本课程的开发要立足学校特色，要能促进学校文化的构成。从

1988年起，学校利用美术教师的资源，开设了学生剪、刻纸

兴趣小组。学生兴趣浓厚，剪、刻纸水平日渐提高。学生剪、

刻纸作品先后在市少年宫、省美术馆、XXX、英国、捷克等

地方展出，并且结集出版，具有必须的基础，内部条件十分成

熟。社区内有许多民间剪纸爱好者，喜爱用剪

纸作品美化家庭和社区环境。开发剪纸课程具有良好的外

部环境；3.剪纸历史悠久，是我国优秀的文化瑰宝。在以知识

经济为主要特征的新世纪，加强学生对民间文化的学习，是每

一所学校面临的一个重要课题。

融民族性、时期性、趣味性、发明性于一体的剪纸，不受

年龄限制，入门容易，学生初学就可在剪纸创作中获得胜利的

喜悦，有利于促进学生个性的健康发展。同时，剪纸创作过程

的情趣性、实践性、表现资料的自由性和评判标准的多样性，

能带给学生发明举动最适宜的情况，有利于造就学生的立异精

神和实践潜力。剪纸讲授所蕴涵的这些用心的教诲价值也正是

校本课程所追求的。

二、课程设计

一)课程总目标

了解中国剪、刻纸的历史和文化，初步掌握剪、刻纸的技

艺，弘扬中华民族优秀的剪、刻纸文化，培养学生的动手潜力、

创新意识和审美观，锻炼学生的意志，提高学生的思想道德素

质，让学生充分享受愉快的童年生活。

基于素质教育的基本理念以及学校改革的目标，”剪、刻

纸”课程总的设计理念为：以”人的发展”为核心，发展学生个

性特长，提高学生审美潜力的同时培养实践、创新等综合潜力，

陶冶高尚的情操。因此，课程目标设置如下：1.使学生掌握剪、

刻纸的相关知识。

2.掌握剪、刻纸的基本技法。

3.透过一系列活动了解剪、刻纸的悠久的历史，培养他们

的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美潜力、观察潜

力的综合潜力。

4.坚持学生的自主选取和主动探究，发展实践潜力，发展

对知识的综合运用和创新潜力，为学生个性充分发展创造空间。

二)课程资料

根据我们的总目标，剪、刻纸校本课程的主要资料包括以

下几方面：

1.剪、刻纸的基本技法的训练。

2.围绕剪、刻纸开展一系列举动：

1)收集有关剪、刻纸历史背景资料，了解剪、刻纸的历史

发展以及等剪、刻纸艺术门类的背景资料的收集及研究。

2)访问民间艺人，了解各地的剪、刻纸特色，搜集相关的

民间传说，了解不一样地方的剪、刻纸风格及特色艺的术考察。

3)参观各种展览，利用网络资源进行传统剪、刻纸、现代

剪、刻纸及中外民间剪、刻纸艺术欣赏、评价，了解历代艺术

大师及代表作的艺术欣赏、评价。

4)对学生剪、刻纸作品进行展览。

三、课程实施

一)实施层次

学校在抓好美术课堂教学主阵地的同时，把剪、刻纸教学

向课处延伸，为在这方面有爱好和潜力的同学创造更多的机会

和条件，使他们得到进一步的提高和发展。

1.学科渗透。每门学科根据剪、刻纸课程的资料，结合自

身学科特点，增加有关剪、刻纸资料，渗透在学科教学中。

2.开设专题讲座。