人教版 音乐四年级上册侗家儿童多快乐教学设计.docx

人教版音乐四年级上册侗家儿童多快乐教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版音乐四年级上册侗家儿童多快乐教学设计

设计思路

本节课以人教版音乐四年级上册中《侗家儿童多快乐》为教学内容，结合四年级学生的认知水平，以培养学生音乐欣赏能力和民族音乐素养为核心。课程设计注重激发学生兴趣，通过歌曲欣赏、节奏练习、歌唱教学等方式，让学生深入了解侗族音乐特色，感受侗族儿童的多彩生活。同时，通过互动交流，培养学生的团队协作能力和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识，提高音乐素养。

核心素养目标

1.音乐审美：培养学生对侗族音乐的审美感知能力，通过《侗家儿童多快乐》的学习，让学生体验和欣赏民族音乐的魅力，提高音乐审美素养。

2.音乐表现：锻炼学生歌唱侗族歌曲的技能，提升其音乐表现力，增强对民族音乐的理解和表达能力。

3.音乐创造：鼓励学生在学习过程中进行即兴创作，如编创歌词、设计动作等，激发学生的创造力和想象力。

4.音乐文化理解：通过歌曲学习，使学生了解侗族音乐文化背景，增强民族认同感，提升对多元音乐文化的理解与尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《侗家儿童多快乐》的旋律和歌词，能够准确演唱。

②理解侗族音乐的特点，感受其独特的节奏和风格。

③学会与侗族音乐相关的简单舞蹈动作，增强音乐表现力。

2.教学难点

①准确把握歌曲中的装饰音和变化音，提高歌唱技巧。

②深入理解侗族音乐文化背景，将文化知识与音乐欣赏相结合。

③在集体演唱中保持和声的和谐，培养学生的协作能力和音乐感知能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版音乐四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备《侗家儿童多快乐》歌曲的多媒体音频、侗族文化介绍视频、侗族服饰和乐器图片。

3.教学工具：准备好音响设备、投影仪、白板和彩色粉笔。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张大桌子和足够的椅子，墙上贴上侗族文化相关图片。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以侗族特色图片和音乐片段引入，提问：“你们知道这是什么民族的音乐吗？你们对侗族有什么了解？”

回顾旧知：引导学生回顾已学的其他民族音乐特点，如旋律、节奏、服饰等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

①详细讲解《侗家儿童多快乐》的旋律特点，如五声阶、节奏明快等。

②介绍侗族音乐文化背景，包括侗族地区、生活方式、民俗风情等。

举例说明：

①播放《侗家儿童多快乐》音频，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

②展示侗族服饰和乐器图片，让学生了解侗族音乐的表现形式。

互动探究：

①让学生分组讨论，分享自己对侗族音乐的理解和感受。

②教师引导学生总结侗族音乐的特点，并尝试用简单的舞蹈动作表现歌曲。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

①让学生跟随音乐，尝试演唱《侗家儿童多快乐》。

②学生分组，每组编排一个简单的舞蹈动作，表现歌曲的主题。

教师指导：

①在学生演唱过程中，及时纠正发音和节奏错误。

②在学生编排舞蹈时，给予建议和指导，确保动作与歌曲主题相符。

4.总结与拓展（约10分钟）

总结：回顾本节课所学内容，让学生复述侗族音乐的特点和歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律。

拓展：鼓励学生在课后查阅更多关于侗族音乐和文化的资料，下节课分享给同学。

知识点梳理

1.《侗家儿童多快乐》歌曲旋律特点：

-采用五声阶，旋律简洁、明快。

-歌曲节奏轻快，富有律动感。

-歌曲结构紧凑，易于记忆和传唱。

2.侗族音乐文化背景：

-侗族主要分布在贵州、湖南、广西等地区，具有丰富的民族音乐文化。

-侗族音乐以歌、舞、乐为主要形式，具有鲜明的民族特色。

-侗族音乐反映侗族人民的生活习俗、宗教信仰和道德观念。

3.侗族服饰特点：

-侗族服饰色彩艳丽，以红、蓝、绿为主，图案丰富多样。

-侗族女性喜欢佩戴银饰，如银耳环、银手镯等。

-侗族服饰具有浓厚的地域特色，不同地区的侗族服饰各有特点。

4.侗族乐器：

-侗族乐器主要有侗笛、侗族琵琶、侗族鼓等。

-侗笛：竹制，音色清丽，演奏技巧丰富。

-侗族琵琶：弹拨乐器，音色优美，可用于独奏、伴奏和合奏。

-侗族鼓：打击乐器，节奏明快，富有特色。

5.侗族舞蹈：

-侗族舞蹈以群舞为主，动作优美、矫健。

-舞蹈反映侗族人民的生产劳动、日常生活和风俗习惯。

-侗族舞蹈具有浓厚的民族特色，如踩鼓舞、侗族竹筒舞等。

6.侗族民俗风情：

-侗族节日：如侗族三月三、侗族大歌节等，具有浓厚的民族特色。

-侗族饮食习惯：以稻米为主食，喜欢酸辣口味，如酸汤鱼、酸辣粉等。

-侗族民居：以木结构为主，具有独特的建筑风格。