10 爬山虎的脚 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

10爬山虎的脚教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以统编版四年级上册语文教材中的《爬山虎的脚》一文为核心，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生深入理解文本内容，培养观察和思考自然事物的能力。课程设计将围绕文本的生字词学习、段落结构分析、课文朗读与理解、以及拓展活动四个方面展开，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时融入写作训练，使学生在课堂上能够得到全面的语言素养提升。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《爬山虎的脚》中的生字词，如“触、巴、茎、柄”等，理解其在句子中的含义和用法。

-分析课文中的自然观察方法，如作者如何细致观察爬山虎的脚的生长过程，以及如何用生动的语言描述。

-理解课文中的比喻和拟人修辞手法，例如“它的脚像蛟龙爪子”和“好像在跟地面捉迷藏”，提高学生的修辞意识和欣赏能力。

-通过课文学习，培养学生对自然环境的热爱和尊重。

2.教学难点

-生字词的正确读音和书写，尤其是“茎、柄”等易错字，需要教师在课堂上反复示范和指导，帮助学生掌握。

-理解爬山虎生长过程中脚的变化，学生可能会对“触须”和“巴”的生长机制感到抽象难懂，需要通过实物观察或图片辅助来具体化。

-比喻和拟人修辞手法的理解，学生可能难以把握修辞的效果和作用，教师可以通过对比分析、情境模拟等方法帮助学生感知修辞的魅力。

-将课文中的观察方法应用到实际生活中，学生可能不知道如何观察和描述身边的自然现象，需要教师在课堂上提供具体的观察任务和指导方法。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了统编版四年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备爬山虎的图片、生长过程的视频资料，以及课文中的生字词卡片。

3.实验器材：准备爬山虎的实物样本（如有可能），以及放大镜、记录本等观察工具。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，并布置一些自然植物的图片，营造自然观察的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《爬山虎的脚》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道爬山虎是什么植物吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于爬山虎的图片，让学生初步感受这种植物的形态和特点。

-简短介绍爬山虎的基本特征和其在环境中的角色，为接下来的学习打下基础。

2.《爬山虎的脚》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爬山虎的基本特征和生长习性。

过程：

-讲解爬山虎的定义，包括其科属分类和主要生长特点。

-详细介绍爬山虎的脚部结构，使用示意图帮助学生理解其如何攀爬。

-通过实例，让学生了解爬山虎在不同环境中的生长状态。

3.《爬山虎的脚》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解爬山虎的生长过程和脚部特点。

过程：

-选择几个典型的爬山虎生长案例进行分析。

-详细介绍每个案例中爬山虎脚部的变化过程，以及作者是如何观察和描述的。

-引导学生思考这些案例中爬山虎的生长环境对其脚部形态的影响，以及如何应用这些知识观察身边的植物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和观察自然的习惯。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与爬山虎相关的观察主题，如“爬山虎脚部的变化”、“爬山虎的生长环境”等。

-小组内讨论该主题的观察方法、记录要点和可能的发现。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爬山虎脚的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察主题的发现、分析及结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的观察亮点和不足，并提出进一步观察的建议和方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察自然的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括爬山虎的基本特征、脚部结构和生长习性。

-强调观察自然的方法和意义，鼓励学生在生活中多观察、多思考。

-布置课后作业：让学生结合本节课的学习，写一篇关于爬山虎的观察日记或短文，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《植物奥秘》：介绍植物生长的科普书籍，其中包含对爬山虎生长习性的详细解析。

-《自然观察日志》：收录了多位自然观察者的观察记录，包括对爬山虎的观察案例。

-《生活中的科学》：科普杂志，有关于爬山虎如何适应不同环境的专题文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察身边的植物：鼓励学生在家中或学校附近观察其他攀缘植物，记录它们的生长特