10 牛郎织女（一）（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

10牛郎织女（一）（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《牛郎织女（一）》，选自2024-2025学年统编版语文五年级上册。本节课将通过讲述牛郎与织女的爱情故事，引导学生了解民间传说，培养阅读兴趣和想象力，同时学习故事中的成语和优美词句。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与五年级学生已学习的《牛郎织女》故事有关，通过复习已有知识，让学生更好地理解本节课的新内容。此外，本节课中的成语和优美词句与学生的语言表达能力提升相关，有助于巩固和提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对民间传说的兴趣，提升学生的文化理解与传承意识；通过分析故事情节，发展学生的思维品质和创造性思维；引导学生运用语言表达，增强语言运用能力和审美鉴赏能力；同时，通过合作讨论，培养学生的团队协作和沟通能力，全面提升学生的语文核心素养。

三、学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的阅读理解能力和文学常识，能够理解简单的文学作品，并对民间故事有初步的认识。在能力方面，学生能够运用基本的阅读策略，提取故事中的关键信息，但分析故事深层含义和人物性格的能力尚需提升。

在素质方面，学生们好奇心强，对未知事物充满兴趣，有利于他们对《牛郎织女》故事的探索。然而，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要通过教学活动的设计来吸引他们的注意力。

行为习惯方面，学生已经养成了基本的课堂纪律，如按时到课、举手发言等，但个别学生在小组合作时可能表现出合作意识不强、倾听不够的现象，需要教师引导和纠正。

总体来说，学生对本课程的学习态度积极，但需要在教师的引导下，进一步培养他们的阅读理解能力、思维品质和文化素养，使他们在学习过程中能够更好地吸收和内化课本知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲述和解释的方式，使学生理解《牛郎织女》的故事背景和主要情节。

2.讨论法，组织学生就故事中的角色、情感和寓意进行小组讨论，激发学生的思维和表达能力。

3.情境教学法，通过模拟故事情景，让学生扮演故事中的角色，体验和感受故事中的人物情感。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示故事图片和关键文本，增强视觉效果，帮助学生更好地理解故事内容。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行故事复述和角色扮演，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源，整合网络上的相关教学资源，如视频、音频和电子文档，丰富教学内容，提高教学效率。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

a.激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“同学们，你们听说过牛郎织女的故事吗？这个故事有什么特别之处？”

b.回顾旧知：回顾学生在低年级时学过的《牛郎织女》的简单版本，询问学生对故事的基本了解。

2.新课呈现（约30分钟）

a.讲解新知：

-详细介绍《牛郎织女（一）》的故事背景，包括牛郎和织女的身世、相遇的情景等。

-分析故事中的人物性格特点，如牛郎的勤劳、善良，织女的美丽、坚韧等。

-讲解故事中的成语和优美词句，如“天河配”、“鹊桥相会”等。

b.举例说明：

-通过故事中的具体事件，如牛郎织女的相会、分别等，帮助学生理解故事中的情感和寓意。

c.互动探究：

-将学生分成小组，讨论以下问题：“你们认为牛郎和织女的爱情故事为什么能够流传至今？”“故事中哪些情节最打动你？”

-学生分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约20分钟）

a.学生活动：

-让学生用自己的话复述《牛郎织女（一）》的故事，加深对故事情节的理解。

-设计小练习，如填空、选择题等，检测学生对故事细节的掌握。

b.教师指导：

-在学生复述故事时，及时给予肯定和指导，鼓励学生表达自己的理解。

-在小练习环节，对学生的答案进行点评，纠正错误，巩固知识点。

4.扩展活动（约10分钟）

a.创作环节：让学生以小组为单位，创作一个以《牛郎织女》为主题的短剧，培养学生的创造力和表达能力。

b.展示环节：每个小组表演短剧，其他小组进行评价，教师总结表演的优点和改进之处。

5.总结（约5分钟）

a.教师总结本节课的主要学习内容，强调牛郎织女故事中的文化价值和道德意义。

b.鼓励学生在课后继续探索民间传说，了解更多的传统文化故事。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《牛郎织女》的完整版故事，以便学生了解故事的完整情节和深层含义。

-其他民间传说故事，如《孟姜女哭长城》、《白蛇传》等，让学生比较不同故事的特点和共同之处。

-有关中国古代节日的