幼教培训课件：《幼儿心理发展阶段与绘画规律》.pdf

幼儿心理发展阶段与绘画规律

幼儿心理发展阶段与绘画规律

儿童绘画的实质

儿童绘画是儿童表达情绪、情感和理解事物

的一种方式，它反映着儿童对周围世界的认识

程度。

儿童绘画的宗旨

儿童美术教育旨在育人，重在促进儿童人格

的发展，儿童美术教育不是职业教育，不是专

门传授绘画技艺的教育，儿童美术教育必须建

立在儿童心理和生理发展的基础上。

儿童绘画能力发展的规律

①涂鸦期(1岁到3岁)

(包含2个时期：乱画期1-2

岁、命名期2-3岁)

②前图式期或象征期3-5岁

③图式期或想象期5-9岁

④写实期(9～12岁)

5决定期(12-17岁)

第一阶段：涂鸦期(1岁至3岁)

1、乱画期1-2岁：这个时期的幼儿用他们能接触到的

工具，不管在什么地方，都会笨拙地胡乱涂画。

这个时期的幼儿没有想画什么的想法，只是孩子好动

的本能使然。

但是，这个时期。在涂抹活动中，他们感到新奇好玩，

乐于尝试。是培养幼儿好奇心和探究兴趣启蒙期，也是

促进幼儿手眼脑、机能的发展，不断增加线影、色的

感知积累。

虽然，这个时期的幼儿在乱花过程中，线条没有分别，

毫无秩序，进而能反复同一动作。当幼儿乱画时，线条

有一定方向，说明视觉上有所控制了。这种控制能力会

发展到更复杂的动作——绘出了圆形，

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第一阶段：涂鸦期(1岁至3岁)

2、命名期2-3岁：

这时期，孩子一边画，一边呀呀说着什么。

但他画的是什么,人们根本看不出。他说这

是“苹果”、那是“妈妈”等等，这是孩子

自己对涂画的注解，自己很欣赏。

这个时期的幼儿把自己的动作和想象结合

起来。但是这个时期的幼儿并没有意识画付

么,而是，画什么想什么。

这种无意识的绘画，大大促进了幼儿的思

维的发展。

第二阶段：②前图式期或象征期

(3-5岁)

这个时期的幼儿开始有意识绘画，

如：把表示脑袋的圆圈和表示手脚

的长线拼凑起来，就感到这是个

活人，大圈套小圈就是一个猫。因

此，这个时期的幼儿是用“圆”讲

话，从大圆到小圆；始终如一的意

义；象征性、拟人化

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第三阶段图式期或想象期5-9岁

从开始单纯的物的表现发展到事情的

表现，依所感所知而非所见凭想象作画

这阶段的儿童还没有形成正确的空间概念，

还不能正确地掌握上下、前后、左右和空

间，对比例的估计能力更晚。让孩子在纸

上表现一定深度的画是有困难的，因此画

面上就会出现一种没有远近、没有前后、

没有大小的任意排列的平面图。

他们把一切东西都放在一条表示地平

线，“基地线”出现(秩序的基础)

这个时期的幼儿绘画求全、求实的表

现法。

第四阶段：写实期(9～12岁)

这个时期的幼儿，心理上逐渐失去

了儿童的天真，能尽力去画所看到

的真实的画，开始朝“像”这个方

向发展，他们追求不只形状、颜色

上要求真实，而且初步有了立体、

空间的感觉(视知觉有了一定深度)

因此，这时期了解一些绘画知识

初步学习一些绘画技法，会巩固孩

子对绘画的兴趣。绘画基本功练习

(写生、素描)比较直观，由浅入

深一步一步地进行，容易见效果。

第五阶段：决定期12-17岁

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