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历史期末考试反思

历史期末考试反思（精选7篇）

在充满活力，日益开放的今天，教学是重要的任务之一，反思自

己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。

那要怎么写好反思呢？下面是店铺为大家整理的历史期末考试反思，

欢迎大家分享。

历史期末考试反思篇1

期末考试即将来临，初一有些学生学习方法不是很会，但课堂气

氛很活跃，如果变不利条件为有利条件，应该会有较好的复习效果。

于是我在这两个星期的复习中，首先说明考试的重要性，教给学生复

习方法，我采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，

然后小组抽背，课代表抽背，之后教师串联知识体系，使学生有个完

整的历史概念。

有喜亦有忧。喜的是，初一学生已经进入了初中阶段的学习状态，

开始愿意学了。忧的是，班级里总有这么一小部分，不是很会学，虽

然他们上课也很遵守纪律，但不知道是否真正学进去了。

一、学生方面：

1、史实不清，是致命的弱点。

2、部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背

背而已，就是落下也能很快赶得上。

3、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高

正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷

面，尽量多得分等等。

4、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不

考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓

住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精

深。

6、学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记

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极性差，这是成绩不理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最

严重的时期，好学生可以考90分左右，而差生只能考20分左右，差

距太大。

二、教的方面：

1、课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，

影响了他们对教材内容的掌握。

2、督促检查的力度不够。

3、历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应

适度调整。

4、教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，

结果学生无从回答。

三、其他方面：

1、本次考试试题出的偏难，题量大涉及范围较广。

2、期末考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成

绩不好的一个原因。

在本次复习中，我将复习过程分为三部分：第一部分是单章节的

复习。这个过程主要以课本为主，这部分的复习目的是唤醒对已学过

知识体系的认知；第二部分是对基础知识的综合复习，并结合练习题，

这个过程主要以老师归纳总结的试卷为主，这部分复习目的是提高并

进一步加深对已有知识的认识；第三部分是巩固所有的基础知识及习

题，达到温故而知新，使学生进入考前状态。在以上的三个部分中，

第二个部分是关键，学生要想取得好成绩，就要在这个阶段中下工夫。

人类的认知是从感性到理性再上升到实践的过程。这次期末复习，我

也是在不断的探索，希望通过这次考试查漏补缺，取得好成绩。

历史期末考试反思篇2

这学期终于重回高一，这些年都是在高二高三这么循环了，上一

次执教高一还是工作头一年，一晃十年了。开学已经上了三节课，每

节课都有些不满