100以内的加减法（二）解决问题（教案）-2024-2025学年人教版二年级上册数学.docxVIP

100以内的加减法（二）解决问题（教案）-2024-2025学年人教版二年级上册数学

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教学内容

《100以内的加减法（二）解决问题》——2024-2025学年人教版二年级上册数学

本节课主要内容包括：教材第42-45页，涉及100以内加减法的实际问题解决。具体内容涵盖：

1.学习运用100以内的加减法解决生活中的简单问题。

2.掌握从问题中提取数学信息的方法。

3.学会列式解答，并能进行简单的检验。

4.培养学生独立思考、合作交流的能力，以及解决问题的策略。

核心素养目标

1.数感：通过解决实际问题的过程，增强学生对数的认识和敏感度，提高对100以内数的理解和运用能力。

2.逻辑思维：培养学生运用数学逻辑思维分析问题、解决问题的能力，能够根据问题情境选择合适的运算方法。

3.应用意识：将所学知识应用于实际情境中，提高学生运用数学知识解决实际问题的意识。

4.合作交流：在小组合作中，培养学生有效的沟通和协作能力，共同探讨解决问题的策略。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够熟练运用100以内的加减法解决实际问题。具体包括以下几点：

-能够正确理解题目中的数量关系，如“比多少”、“增加了多少”、“减少了多少”等。

-掌握列式解答的方法，包括加法算式和减法算式的正确书写。

-学会检验解答的正确性，确保计算结果无误。

例如，在解决“小明有25个苹果，小华比小明多8个，小华有多少个苹果？”这一问题时，学生需要理解“比多少”的含义，并能够列出25+8=33的算式。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几个方面：

-学生对于实际问题中的数学信息的提取和转换，可能会感到困难。例如，在题目“小猫钓鱼，第一天钓了20条，第二天比第一天多钓了12条，两天一共钓了多少条？”中，学生需要将“比第一天多钓了12条”转换为加法运算。

-在解决涉及多步计算的复杂问题时，学生可能会混淆运算顺序，导致计算错误。例如，对于问题“小红的铅笔比小刚多5支，小刚有18支铅笔，小红有多少支铅笔？”学生需要先理解“比小刚多5支”的含义，然后进行18+5的计算。

-学生可能不熟悉如何对解答进行检验，从而确认结果的正确性。

例如，在解决“小王捡了30个贝壳，小明捡了比小王少18个，小明捡了多少个？”这一问题时，学生可能难以理解“少18个”意味着需要进行减法运算，而不是加法运算。教师需要通过具体例子和引导，帮助学生突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解100以内加减法的运算规则和应用，帮助学生建立基本的数学概念。

-情境教学法：设计贴近生活的实际问题情境，引导学生运用加减法知识解决问题，增强学习的实用性。

-小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同探索解题策略，提高合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示例题和问题情境，直观呈现解题过程。

-互动式白板：利用白板进行实时板书和互动，增强师生之间的互动交流。

-教学软件：运用数学教学软件，提供个性化的练习和反馈，帮助学生巩固知识点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内加减法解决实际问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在日常生活中经常遇到需要计算的情况，比如买水果、分糖果，你们知道怎样用数学来帮助我们解决这些问题吗？”

-展示一些关于日常生活中使用加减法的图片，如购物场景、分物品场景等，让学生初步感受数学与生活的紧密联系。

-简短介绍100以内加减法在解决问题中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.100以内加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内加减法的基本概念、运算规则和实际应用。

过程：

-讲解100以内加减法的定义，包括加法和减法的运算规则。

-使用图表或示意图帮助学生理解加减法的运算过程。

-通过实例演示，如“小明的铅笔比小红多5支，小红有8支铅笔，小明有多少支？”来让学生更好地理解加减法的实际应用。

3.100以内加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何运用100以内加减法解决实际问题。

过程：

-选择几个典型的100以内加减法实际问题案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、解题步骤和意义，让学生全面了解加减法在生活中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用加减法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何将加减法应用于不同的生活场景，并提出创新性的解题方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标