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10课看叶认植物（教学设计）一年级下册科学青岛版

授课内容

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教材分析

“10课看叶认植物（教学设计）一年级下册科学青岛版”

本节课以一年级学生的认知水平为基础，通过观察不同植物的叶子特征，引导学生了解叶子的基本形态和结构，以及如何通过叶子来识别不同的植物。教材内容紧密结合生活实际，以学生身边的植物为实例，培养学生对科学的兴趣和观察能力，为后续学习植物分类打下基础。课程设计注重实践操作，让学生在动手实践中掌握知识，增强学生的探究意识和合作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究精神和实践能力。通过观察和比较不同植物的叶子，学生将发展观察细节、归纳总结的能力，以及运用科学方法解决问题的能力。同时，课程将激发学生的好奇心和探究欲，培养他们热爱自然、保护环境的意识，促进学生形成积极向上的科学态度和价值观。

学情分析

一年级的学生处于认知发展的初级阶段，他们具有较强的好奇心和探究欲望，但注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的教学手段来吸引他们的兴趣。在知识方面，学生对植物的基本认识有限，对叶子的结构和功能了解不多，但他们已经具备了一定的观察和描述能力。

在能力方面，学生能够进行简单的分类和比较，但需要引导才能更深入地分析叶子的特征。在素质方面，学生开始形成合作学习的习惯，但还需要加强团队协作和交流分享的能力。

学生的行为习惯方面，他们通常活泼好动，喜欢互动和游戏，因此教学过程中需要设计有趣的活动来维持他们的学习热情。对于课程学习的影响，学生的积极态度和对自然的好奇心将促进他们对本节课内容的吸收和理解，而他们的行为习惯则需要教师在教学过程中适当调整教学方法，以适应学生的特点。

教学资源

-实物资源：不同种类的植物叶子、放大镜、标本夹

-软件资源：交互式智能平板、PPT演示文稿

-教学手段：观察活动、小组讨论、实物展示

-辅助材料：教科书、教学卡片、记录表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示几种不同植物的叶子，提问：“你们知道这些叶子都来自哪种植物吗？”引导学生观察叶子的形状、颜色和大小。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的植物相关内容，如植物的组成部分，以及之前观察过的植物特征。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍叶子的基本结构（叶柄、叶片、叶脉），叶子的类型（单叶、复叶）和叶子的功能（光合作用、呼吸作用等）。

-举例说明：展示不同植物叶子的图片，讲解每种叶子独特的地方，如枫叶的形状、松叶的质地等。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供几种不同的叶子，让学生观察并讨论每片叶子的特征，尝试根据叶子识别植物。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个小组根据讨论的结果，用提供的记录表记录下每片叶子的特征，并尝试写出对应的植物名称。

-教师指导：在学生记录时，教师巡回指导，帮助学生完善记录，解答学生在识别过程中的疑问。

4.小组分享（约15分钟）

-每个小组选派代表，向全班展示他们的观察记录和识别结果，其他学生可以提出疑问或补充意见。

-教师总结：对学生的表现给予肯定，总结叶子的特征和如何通过叶子识别植物的方法。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调叶子在植物识别中的重要性。

-学生自由发言，分享他们在本节课中的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，观察家附近的植物，尝试根据叶子特征识别植物，并记录下来。

7.课后延伸（可选）

-鼓励学生利用周末时间，与家长一起去公园或郊外，收集不同植物的叶子，进行比较和分类，增强对植物的认识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物图鉴：提供一本或多本植物图鉴书籍，让学生能够查阅更多植物的叶子特征和相关信息。

-植物园或植物研究所：组织学生参观当地的植物园或植物研究所，亲身体验不同植物的氛围，并听取专家讲解。

-环保纪录片：播放关于植物生态和环境保护的纪录片，让学生了解植物与生态环境的关系。

-植物科普文章：提供一些适合学生阅读的植物科普文章，让学生了解更多关于植物的有趣知识。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在家中或学校周围观察不同植物的叶子，记录下它们的特征、生长环境等信息，形成自己的观察日记。

-植物采集活动：组织学生进行植物采集活动，让学生亲自动手收集不同植物的叶子，并进行分类和记录。

-制作植物标本：教授学生制作植物标本的方法，让学生将收集到的叶子制作成标本，加深对植物的认识。

-植物保护意识培养：通过讲解植物的保护意义，引导学生树立植物保护意识，倡导环保行动。

-家庭植物园：鼓励学生在家中种植一些植物，照顾它们并进行观察，培养对植物的热爱和责任感。

-植物研究小组：组织学生