高考生物一轮复习：第21讲 分离定律的发现.pptx

第5单元基因的传递规律;一对相对性状的杂交实验;遗传学常用的实验材料;遗传学常用的实验材料;1.人工异花传粉流程;1．玉米也可以作为遗传实验的材料，结合玉米花序与受粉方式模式图思考：?

(1)玉米为雌雄同株且为________(填“单性”或“两性”)花。

(2)图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于______(填“自交”或“杂交”)，方式Ⅱ属于______(填“自交”或“杂交”)，因此自然状态下，玉米能进行___________。

(3)如果人工杂交实验材料换成玉米，则操作步骤为_____________________。;一对相对性状杂交实验的“假说—演绎法”分析;分析问题，提出假说;一对相对性状杂交实验的“假说—演绎法”分析;【易错提示】演绎推理”≠测交实验：;分析结果

得出结论;具有严谨性;发现问题：无论正交和反交，F1都表现高茎，F2出现性状分离，分离比接近3:1;课堂延伸思维拓展;课堂延伸思维拓展;相对性状;F1与隐性纯合子杂交。（应用：①测定F1的基因组成，产生配子的种类及比例；②高等动植物纯合子、杂合子的鉴定。）

;基因的分离定律;分离定律实质与各种比例的关系;验证基因的分离定律的方法

(1)自交法

;课堂延伸思维拓展;(2)实验步骤：

①______________________________________________________；

②________________________________________________________

__________________________________________________________。;突破训练提升素养;突破训练提升素养;突破训练提升素养;突破训练提升素养;突破训练提升素养;模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合;

(1)彩球组合类型及数量比为DD∶Dd∶dd≈____________。

(2)彩球组合代表的显隐性性状分离比为显性∶隐性≈________。;（4）要随机抓取，且每抓完一次将小

球放回原小桶并搅匀。;课堂延伸思维拓展;课堂延伸思维拓展;突破训练提升素养;突破训练提升素养;突破训练提升素养;突破训练提升素养;(1)农业生产：指导杂交育种。

①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到______________________为止，即可留种推广使用。

②优良性状为隐性性状：一旦出现就能________遗传，便可留种推广。

③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交???后代就是杂合子，但每年都要育种。

(2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止________和进行__________提供理论依据。;