高三地理教师学期末工作总结（精选3篇）.pdf

高三地理教师学期末工作总结（精选3篇）

高三地理教师学期末工作总结篇1

记有位老师说过，一个没有上过高三的老师，不算是一个

完整的中学教师，他的教学生涯是不完美的。到四中任教以来

一直私底下暗暗使劲，提高自己的业务能力，尤其是关注高考

信息，坚持每天都要做一份试卷或一道地理高考题目，以此来

激励自己提升业务水平，以较充足的信心上高三，不要误人子

弟。尽管在高三任教期间经历了许多的煎熬和挫折，但是，自

己总算挺过去了，并且较好地完成了任务，得到了学生的肯

定。一年来的教学实践让我受益匪浅，领导和同事们的关心指

导，让我也成长了许多，现将本学期的教育教学工作总结如

下。

一、注重细节、讲求效率

1、充分做好课前准备，精心备好每节课

为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的

资料，教参上的，备课系统上的，以及网上的。综合教材，资

料，练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶

段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各

阶段的学习状况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如知识

点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取什么样的方法来

讲学生更容易理解等等。同时，尽量与其他老教师错开课，经

常去听课，向他们请教。有了充分的准备，在课堂上我才能充

满自信，做到深入浅出，游刃有余。

2、“讲清楚、说明白”上好每一堂课

每一次步入课堂，就都以自身饱满的情绪去感染了全体同

学，使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来参与我每一节课的

教学，然后抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的知

识重点学完，并把难点剖析清楚。据《中学生心理学》了解和

实践证明，中学生在注意力高度集中20多分钟之后精力开始

涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时就要用一些小幽默或地理

小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛，待学生把精力又集中

时，及时把重点、难点巩固，鼓励学生自己发现问题解决问

题，指导学生归纳总结、形成自己的知识结构，在处理一些空

间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我经常

利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒体技术与地理教

学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是

很大的，涉及的难点和重点也是非常多的，从我的角度而言，

我总是强调：讲清楚、说明白，注重条理、高度概括总结。并

及时通过课堂练习加以巩固和掌握。

3、及时检讨、总结反思

每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。总希望在课堂

上不要留下任何的遗憾，力求完美。上课过程中注意关注学生

的反映、某个知识点的讲解学生在课堂学习上有疑惑时，我课

后一定进行认真分析，找出影响学生学习的根本原因，然后把

这一特殊情况写在教后记中，在下节课的复习中及时弥补，并

通过一些经典题目加以巩固，这样才能真正做到重点突出，难

点突破，有针对性的教学。同时，我不断地探索、反思自己的

教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等细节，以期增加

学生兴趣，提高教学效率。

4、全批全改、及时面批

坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻找学生的知识

缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找

学生面批，及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题，又不断

反馈给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨

道。要让学生在高考中取得理想的成绩，需要精讲精练，定期

测验，反复练习。教师备好课，讲好课，每课都有作业，每星

期都有练习卷，并且及时进行批改，及时了解学生的实际情

况，切实提高学生解题能力。高三复习，练习测验是重要的一

部分内容，学生只有反复操练，不断巩固知识点，使知识真正

变成他们自己的东西。

在提升学生的解题能力方面，我坚持每天课后在黑板布置

一道具有较高思维价值的附加题，让学生在课后研究探讨，然

后利用自习课前几分钟讲解或让学生上台为同学讲解;指导学

生整理和归纳错题集，提升学生解题能力、归纳总结地理知识

的能力，并经常利用课前10分钟时间，将好的错题集展示给

学生，引导他们如何科学地做好个人的错题集;坚持利用每天

中午时间从网上收集各地必威体育精装版高考模拟题，并从中挑选出一些

较有能体现高考意图的题目及时穿插到日常复习课中，或进行

筛选处理后，整理成单张练习让学生课后及时练习，并抽空讲

评。从高二年开始，任课班级较其他班多训练的题目在上千题

以上，这为他们在高考中发挥出水平，起到了重要的作用。

5、全程辅导、点面结合

对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得

分，部