11 赵州桥(第一课时）（教学设计）2024-2025学年部编版语文三年级下册.docxVIP

11赵州桥(第一课时）（教学设计）2024-2025学年部编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以部编版语文三年级下册《赵州桥》一文为教学内容，旨在通过讲述赵州桥的历史背景、建筑特色及文化意义，培养学生对传统文化的认识和热爱。课程设计以学生为主体，注重启发式教学，结合实物图片、视频资料等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的合作意识和表达能力。课程内容紧扣课本，确保知识的系统性和深度，帮助学生更好地理解和吸收文本内容。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括文化认同、语言运用和信息素养。通过学习《赵州桥》，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感，培养民族自豪感。在语言运用方面，学生能够理解并运用课文中的关键词句，提高阅读理解能力，同时通过讲述和讨论，提升口头表达能力。信息素养方面，学生将学会通过搜集、整理资料来深入了解赵州桥的历史和文化价值，培养自主学习和探究的能力。

三、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够理解简单的课文内容，但阅读理解能力尚处于发展阶段。他们对新鲜事物充满好奇，愿意参与课堂活动，但注意力集中时间较短。在知识方面，学生已掌握基本的汉字书写和拼音规则，能够朗读并背诵课文，但在深入理解和分析文本方面还需加强。

在能力上，学生能够进行简单的句子仿写和故事复述，但创造性思维和批判性思维尚待培养。素质方面，学生开始形成基本的道德观念和社会责任感，但还需通过具体事例来引导和强化。

行为习惯方面，学生可能存在上课注意力不集中、作业完成质量不高等问题，这可能会影响他们对《赵州桥》这一课内容的深入学习和理解。因此，在教学中需要采用多样化的教学方法和评价机制，以激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

学生对课程学习的态度直接影响学习效果。他们对赵州桥等传统文化知识可能较为陌生，因此教学中应注重激发兴趣，通过生动有趣的故事和活动，帮助学生建立对文本的亲切感，促进他们对课程内容的主动探索和学习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版语文三年级下册教材。

2.辅助材料：搜集赵州桥的图片、历史背景资料、桥梁结构示意图，以及介绍赵州桥的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和彩色粉笔用于板书和标注重点。

4.教室布置：提前在教室中布置学习小组讨论区，准备必要的桌椅排列，以便于学生分组讨论和分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对赵州桥的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道赵州桥吗？它有什么特别之处？”

-展示赵州桥的图片和视频片段，让学生初步感受赵州桥的雄伟与历史价值。

-简短介绍赵州桥的历史背景、建筑特点及其在中国桥梁建筑中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.赵州桥基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解赵州桥的基本概念、结构特点和历史意义。

过程：

-讲解赵州桥的定义，包括其建造时间、地点和设计者。

-详细介绍赵州桥的结构特点，如单孔石拱桥的设计、石拱的弧度和桥面宽度。

-通过赵州桥的历史图片和模型，让学生更好地理解其建筑成就和历史意义。

3.赵州桥案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解赵州桥的特性和重要性。

过程：

-选择赵州桥的设计、建造过程和文化影响等几个方面进行案例分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解赵州桥的多样性或复杂性。

-引导学生思考赵州桥对古代桥梁建筑技术的影响，以及其在现代社会的启示和意义。

-小组讨论：让学生分组讨论赵州桥的保护与利用，以及如何将古代建筑智慧应用于现代建筑。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与赵州桥相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对赵州桥的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调赵州桥的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括赵州桥的基本概念、结构特点、案例分析等。

-强调赵州桥在古代桥梁建筑中的价值，以及其对中国乃至世界桥梁建筑发展的影响。

-布置课后作业：让学