分数的简单计算（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

分数的简单计算（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

分数的简单计算（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：分数的简单计算

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生掌握分数的简单计算，包括分数的加法、减法以及分数与整数的乘法。通过实例讲解和练习，让学生能够熟练运用分数的基本性质，解决实际问题。

核心素养目标

1.数感与符号意识：通过分数的简单计算，发展学生对分数的理解，增强数感，能够灵活运用分数符号进行表达。

2.逻辑思维与推理能力：培养学生运用逻辑思维解决分数计算问题的能力，通过计算过程发展推理能力。

3.问题解决：鼓励学生将分数计算与实际情境相结合，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

4.数学态度与价值观：培养学生对数学学习的积极态度，理解数学在生活中的应用价值。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解分数的概念，掌握分数的基本性质。

②学会分数的加法、减法和分数与整数的乘法运算。

③能够运用分数计算解决生活中的简单问题。

2.教学难点

①掌握分数加法和减法的通分方法，理解通分后的计算规则。

②准确进行分数与整数的乘法运算，特别是带分数与整数的乘法。

③在实际情境中灵活运用分数计算，将抽象的分数与具体情境相结合。

④培养学生的数学思维，使其能够自主发现并解决分数计算中的问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先讲解分数的基本概念和计算方法，然后通过师生互动讨论加深理解。

2.设计分数计算的实际情境，如购物找零、分割食物等，让学生通过角色扮演和小组合作解决问题。

3.利用多媒体工具展示分数计算过程，如动画演示通分和约分步骤，增强直观性。

4.通过游戏和竞赛活动，如分数计算接力赛，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于分数基本性质和简单计算的预习资料，包括PPT和分数计算示例视频，要求学生预习并理解分数的概念。

设计预习问题：设计如“分数如何表示整体的一部分？”“如何进行分数的加法计算？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解分数的基本性质。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索分数的概念。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中分数应用的实例，如切蛋糕的情境，引出分数计算的重要性。

讲解知识点：详细讲解分数的加法、减法和乘法计算方法，通过实例演示计算步骤。

组织课堂活动：设计分数计算游戏，让学生在游戏中练习分数计算。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解分数计算规则。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用分数计算规则。

参与课堂活动：学生在游戏中实践分数计算，加深理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解分数计算规则。

实践活动法：通过游戏实践分数计算。

合作学习法：小组讨论，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置分数计算相关的作业，如完成分数加减乘的练习题。

提供拓展资源：提供在线分数学习网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈学生的学习情况。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固分数计算技能。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索分数的应用。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结分数计算的要点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习成果，提出改进建议。

作用与目的：

知识点梳理

1.分数的概念

分数是用来表示整体中部分的数量形式，由分子和分母组成。分子表示部分的数量，分母表示整体被等分成的份数。例如，3/4表示一个整体被等分成4份，取其中的3份。

2.分数的基本性质

-分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数（不为0），分数的值不变。这称为分数的基本性质。

-例如，2/3=(2×2)/(3×2)=4/6。

3.分数的分类

-真分数：分子小于分母的分数，如1/2。

-假分数：分子大于或等于分母的分数，如5/