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人教版高中物理选择性必修1第1章第3节动量守恒定律教学设计

课题动量守恒定律单元1学科物理年级高二

动量守恒定律既适用于宏观世界，也适用于微观世界;既适用于低速运动，又适用于高

速运动。它是适用范围比牛顿运动定律更广的一-条普遍规律。本节根据牛顿第三定律和动

量定理推导得出:不受外力(或所受合外力为0)的系统，在系统内部相互作用的过程中，系统

教材的总动量于恒。建立在牛顿第三定律及动量定理基础上的理论推导和本章第1节的实验探究

分析相结合，有利于帮助学生更好地理解动量守恒定律，深化对物体之间相互作用规律的理解。

动量守恒定律既是本章的核心内容，也是整个高中物理的重点内容。

本节的教学重点是理解动量守恒定律的内容和适用条件，掌握运用动量守恒定律解决问

题的步骤，并能应用动量守恒定律解决相关的问题。

教学目标：

(1)能运用动量定理和牛顿第三定律分析碰撞现象中的动量变化。

(2)在了解系统、内力和外力的基础上，理解动量守恒定律。

(3)能够运用动量守恒定律分析生产生活中的有关现象。

(4)了解动量守恒定律的普遍适用性和牛顿运动定律适用范围的局限性。

教学

核心素养：

目标

与核物理观念：通过学习理解系统、内力、外力的概念。

心素科学思维：通过理论推导掌握动量守恒定律的确切含义和表达式，知道动量守恒定律的

养

适用条件。

科学探究：通过实例分析，了解动量守恒定律的普遍适用性，会初步利用动量守恒定律

解决实际问题。

科学态度与价值观：通过对动量守恒定律的推导和应用，培养学生认真探究、刻苦专研

的科学精神。

重点通过理论推导掌握动量守恒定律的确切含义和表达式，知道动量守恒定律的适用条件。

难点通过实例分析，了解动量守恒定律的普遍适用性，会初步利用动量守恒定律解决实际问

题。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课第一节中我们通过分析一辆运动的小车碰撞

一辆静止的小车，得出碰撞前后两小车的动量之和思考问提出问题，

不变的结论。对于冰壶等物体的碰撞也是这样的题，讨论如何引出新课。

吗?怎样证明这一结论呢?这是一个普遍的规律吗?证明碰撞中的

普遍规律。

讲授新课一、系统内力和外力

通过明确引出系统、

碰碰撞情景，内力和外力的概

明确系统、内念，为下一步学

力、外力的概习动量守恒定律

1.系统：有相互作用的两个（或两个以上）物念。的推导做铺垫。

体构成一个系统

2.内力：系统中相互作用的各物体之间的相互

作用力

3.外力：外部其他物体对系统的作用力

思考：

(1)碰撞过程中两个小球受力情况如何？思考讨论

(2)写出两小球速度