人音版音乐七年级下册第四单元红河谷.pdfVIP

人音版音乐七年级下册第四单元红河谷

☆红河谷

一．教学目标

1.通过教唱歌曲，启发学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲，并提

高其正确理解歌曲内容及恰当表达歌曲情感的能力。

2.通过演奏乐曲，提高学生在演奏歌曲中表达情感的能力，并启

发注意做到声部间的均衡和统一，教育学生只有齐心协力，才能达到

这一目标。

3.在音乐实践活动中，与同伴分享活动的成果，体验成功的快乐。

二．重点难点

通过歌曲的演唱和演奏，引导学生更好的表现歌曲的情感。

三．教学活动

活动1【导入】引入

1、初听乐曲：

师：同学们，我们的音乐快乐40分钟又要开始了，首先请你们来

听听这首音乐的情绪是怎样的？（播放乐曲）

师：你感觉这段曲调是怎么样的？速度是怎么样的？

2、再听乐曲：

师：请你们来听听，边听边用手拍一拍、哼一哼，看看它会是什

么节拍的？（播放乐曲）师：是几拍子的曲调？（四拍子）

四拍子的指挥图式怎么打？

3、再听歌曲：

师：请你们再听听，边听边唱边做图式，看看歌曲的旋律是从第

几拍进入的？（播放歌曲）师：是第几拍？

师：这种不是在强拍上进入的歌曲，我们把它称为什么？

【音乐是情感和听觉的艺术，音乐的情感体验是达到音乐教育

“以美感人、以美育人”的目标，听觉体验是音乐学习的基础。在音

乐教学中通过引导学生的听觉体验激发学生的情感共鸣，体现音乐的

美感。学生经过几次的聆听，对歌曲有了一定的了解，并将音乐知识

技能的培养融入到其中。】

活动2【活动】二、学习歌曲：

1、出示乐谱，老师用竖笛为学生演奏。

师：相信同学们已经很熟悉这首歌曲的旋律了，这段优美动听的

旋律是由哪些音符组成的？

请来听听。（老师用竖笛为学生演奏）

2、边做指法边唱谱演唱曲调。

师：这么好听的旋律你们想跟老师一样吹的这么好听吗？请先大

家随着琴声一起来边做指法边唱谱演唱曲调。

3、分析曲调：

师：请你们看看这两行谱，都有什么特点？

师：你们有没有觉得那个地方比较困难的，或者你觉得要提醒大

家的？

4、吹奏曲调：

师：请同学们拿出笛子，边唱旋律边做一次指法。

师：真不错，好，请大家吹奏一遍。

【器乐进入课堂，是新课标的要求。强调以师生互动为特征的学

习共同体、重视学习情境的创设从而引导学生主动积极地学习和探索。

学生通过演奏，不但锻练了手指的灵活性，还培养了学习音乐的自信

心，为将来终生学习音乐打下坚实的基础。】、

5、出示课题。

师：大家吹得真不错，我想，你们一定想知道这首歌曲的名字吧，

请大家翻开课本22页，这就是我们今天要学习的歌曲是什么？是那个

国家的民歌？

（板书：红河谷、加拿大）

6、欣赏歌曲，理解歌曲内容。

师：好，下面请同学们来看看这首歌曲到底讲述了什么？

（欣赏歌曲演唱）

7、简介歌曲：

师：《红河谷》是流传在加拿大红河一带的民歌，它主要表现了

人民来到这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒

原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是

对美好生活的向往。

8、学生填词演唱。

师、听老师的伴奏，请大家试着来演唱歌词。

（边唱边纠正错误的地方）

9、教师演唱，学生评价老师。

师；大家唱的棒极了，听到同学们的歌声，老师也想唱，你们来

给老师当评委好吗？（学生评价老师）

10、学生pk赛。

师：你们真是了不起的评委，看过超级女生的同学都知道，那里

最流行的词语是什么？好，现在就让我们来分组pk一次。

（学生之间互评）

11、学生再次演唱。

师；好，那就请你们按刚才的要求，再来演唱一次。

【课堂中的评价，师生、生生互动，情感交融。学生们通过展示

达到互相之间了解，互相学习的目的，培养了他们的创新能力和竞争

意识。通过合作、竞争，培养了良好的人际关系和合作意识。学生通

过自评、互评等形式，学生的自省能力在这个环节得到了发展。】

活动