第15课 物联系统原型的运行与调试 教案2 七下信息科技浙教版（2023）.docx

第15课物联系统原型的运行与调试教案2七下信息科技浙教版（2023）

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授课教师

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：第15课物联系统原型的运行与调试

2.教学年级和班级：七年级下册信息科技课程

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。通过实践物联系统原型的运行与调试，学生将能够理解物联网的基本概念，掌握系统运行与调试的基本技能，培养动手操作和团队协作的能力。同时，通过分析问题、设计解决方案，学生的逻辑思维和创新能力将得到提升，为未来信息科技领域的学习和发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①物联网系统的基本组成和工作原理。

②物联系统原型的搭建方法与步骤。

③物联系统原型的运行与调试技巧。

2.教学难点

①如何让学生理解物联网中各个组件之间的相互作用和通信机制。

②在搭建物联系统原型时，如何指导学生正确识别和连接各种传感器、控制器等硬件设备。

③在调试过程中，如何引导学生分析故障原因并找到解决问题的方法。

教学资源

-软硬件资源：物联网实验套件、计算机、传感器、控制器、通信模块

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：物联网相关教学视频、PPT演示文稿

-教学手段：小组讨论、动手实践、问题导向学习、实时反馈与指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统发布预习资料，包括物联网基本概念和系统组成的相关PPT和视频，要求学生预习并了解物联系统原型的基本原理。

-设计预习问题：设计问题如“物联网系统由哪些部分组成？”和“物联系统原型调试中可能遇到哪些问题？”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过系统反馈和预习任务提交情况，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对物联网系统的基本概念和组成形成初步认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释概念和原理。

-提交预习成果：学生通过教学管理系统提交预习笔记和问题，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统进行资源发布和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握物联网系统的基础知识，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示物联网在实际生活中的应用案例，如智能家居系统，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物联网系统的工作原理和调试方法，结合实际操作演示。

-组织课堂活动：分组进行物联系统原型的搭建和调试，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生在搭建和调试过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考物联网系统的运行机制。

-参与课堂活动：学生分组进行实践操作，动手搭建和调试物联系统原型。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，向教师提问或在小组内讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解物联网系统的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握物联系统原型的搭建和调试技能。

-合作学习法：促进学生之间的合作和沟通，共同解决问题。

作用与目的：

-通过理论讲解和实践操作，帮助学生深入理解物联网系统的运行和调试。

-培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与物联系统原型运行和调试相关的作业，如案例分析、故障排除等。

-提供拓展资源：提供与物联网相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：根据教师要求，完成作业任务，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的物联网知识学习。

-反思总结：对学习过程中的收获和不足进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固和拓展学生在课堂上学到的知识和技能。

-培养学生的自我管理和终身学习能力。

知识点梳理

1.物联网概述

物联网是指通过信息传感设备，将物品连接到网络上进行信息交换和通信的技术。它涉及到传感器技术、网络通信技术、数据处理技术等多个领域。

知识点1：物联网的定义和特点

物联网的定义：物联网是通过信息传感设备，将物品连接到网络上进行信息交换和通信的技术。

物联网的特点：全面感知、可靠传递、智能处理。

知识点