第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册.docx

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：历史与社会

2.教学年级和班级：浙江省部编版历史与社会九年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕拜占庭帝国和《查士丁尼法典》展开，引导学生了解拜占庭帝国的历史地位、特点以及《查士丁尼法典》的意义和影响，培养学生的历史素养和分析问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史思维：通过分析拜占庭帝国兴衰过程，培养学生的历史思维和批判性思维。

2.文化理解：理解拜占庭文明对后世的影响，提升学生对多元文化的理解和尊重。

3.家国情怀：学习《查士丁尼法典》，培养学生法治观念和家国情怀。

4.实践创新：通过探究活动，提高学生解决问题的能力和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了罗马帝国的历史背景、希腊文明以及古代地中海文明的基本框架，对罗马法有一定的了解，这为理解拜占庭帝国和《查士丁尼法典》提供了基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史故事和文化遗产有较高的兴趣，他们喜欢通过故事化的方式来理解历史事件。学生在分析历史问题时具有一定的逻辑推理能力，但可能缺乏深入挖掘历史背景和细节的能力。他们更倾向于通过讨论和小组合作来学习，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对拜占庭帝国的复杂历史关系感到困惑，难以把握其与周边国家和地区的关系。同时，对于《查士丁尼法典》的法律条文和其对后世的影响，学生可能缺乏足够的背景知识，难以理解其深远意义。此外，如何将抽象的法律条文与具体的历史事件相结合，也是学生可能面临的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》九年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备拜占庭帝国地图、查士丁尼法典的文本摘录、相关历史人物的图片以及拜占庭艺术风格的图像，通过多媒体设备展示，增强直观感受。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名组长，方便学生分组讨论，促进互动和合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括拜占庭帝国历史背景资料和《查士丁尼法典》的简介。

-设计预习问题：设计问题如“拜占庭帝国为何能延续千年之久？”和“《查士丁尼法典》对后世有哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对拜占庭帝国的历史和《查士丁尼法典》有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示拜占庭帝国时期的艺术作品，引导学生关注拜占庭文化的独特性。

-讲解知识点：详细讲解拜占庭帝国的历史地位和《查士丁尼法典》的内容及其意义。

-组织课堂活动：分组讨论拜占庭帝国的兴衰原因，角色扮演模拟法典制定过程。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，加深对知识点的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的重要性。

-培养学生的分析能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与拜占庭帝国相关的历史人物评价和《查士丁尼法典》影响的写作作业。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主