教科版（2017秋） 四年级上册 3.3 用橡皮筋驱动小车 教案.docx

教科版（2017秋）四年级上册3.3用橡皮筋驱动小车教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：用橡皮筋驱动小车

2.教学年级和班级：教科版四年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将通过实验，让学生了解橡皮筋的弹性势能转化为小车动能的过程，培养学生的动手能力和观察能力，使学生在实践中掌握物理学的基本概念。课程内容与教材紧密相关，注重理论与实践相结合，符合四年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、观察现象、分析数据的能力，以及通过实验验证物理原理的科学探究精神。

2.技术应用：训练学生运用简单的材料和技术制作小车，发展学生的技术应用和创新实践能力。

3.知识理解：使学生理解弹性势能和动能的概念，并能将这些物理知识应用于解释生活中的现象。

4.科学态度：培养学生认真观察、勇于尝试、严谨实验的科学态度，以及面对失败时不断改进的坚持精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了简单的机械运动和力的概念，了解了一些基本的物理现象，如推拉物体、摩擦力等。此外，他们也有了一定的实验操作经验，能够使用简单的工具进行测量和观察。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对动手操作和实验通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢探索和发现。在能力上，学生能够跟随指导进行实验操作，但需要教师的引导和帮助来理解复杂的物理概念。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解弹性势能和动能的转换上遇到困难，以及如何准确地测量和记录实验数据。此外，实验中可能会出现小车运动不稳定、橡皮筋弹力不一致等问题，这些都可能成为学生实验过程中的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科版四年级上册物理教材

-实验室用橡皮筋驱动小车模型

-统一规格的橡皮筋

-小车跑道

-计时器

-尺子

-实验记录表

-白板和马克笔

-投影仪和电脑

-多媒体教学软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送预习资料，包括实验操作的步骤说明和相关的物理概念介绍，要求学生预习并理解橡皮筋的弹性势能和动能转换的基本原理。

-设计预习问题：提供几个问题，如“橡皮筋是如何存储能量的？”“小车是如何被橡皮筋驱动运动的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解相关概念。

-思考预习问题：学生思考问题，并尝试用自己的语言解释。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前预习。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的弹性势能实验，如拉伸橡皮筋后释放，引入新课内容。

-讲解知识点：详细讲解弹性势能和动能的概念，以及它们之间的转换。

-组织课堂活动：进行小组实验，让学生亲手制作橡皮筋驱动小车，并观察小车的运动情况。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验结果。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解理论知识。

-实践活动法：通过实验操作，加深对知识点的理解。

-合作学习法：小组合作，共同完成实验任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂实验相关的作业，如分析实验数据，探讨影响小车运动速度的因素。

-提供拓展资源：提供相关物理实验的视频和文章，帮助学生进一步理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据实验结果完成作业。

-拓展学习：利用提供的资源进行自学。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思。

本节课的重难点在于让学生理解并观察弹性势能和动能的转换过程，以及通过实验掌握影响转换效率的因素。通过课前预习、课堂实验和课后拓展，学生能够逐步深入理解这一物理现象。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握弹性势能和动能的概念，通过实验观察和记录，学生能够描述