人教版（2019） 必修第三册 Unit 2 Morals and Virtues Listening and Talking 教学设计.docx

人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking。本节课将围绕“道德与美德”这一主题展开，主要包括听力练习和口语交流两部分。教学内容涉及教材第二单元第二课时，重点学习关于诚实、勤奋、友善等美德的词汇和表达。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生运用已掌握的英语词汇和语法知识，听懂并讨论关于道德和美德的话题。通过听力练习，学生将学会如何从对话中获取关键信息，并在口语交流中运用所学词汇和句型表达自己的观点。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于他们在日常生活中践行美德。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过听力练习提高理解英语口语的能力，并在口语交流中运用所学知识进行有效沟通。文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的道德和美德观念，增强跨文化交际意识。思维品质方面，学生将学会分析、比较和评价不同美德的内涵，发展批判性思维。学习能力方面，学生将掌握听力策略和口语交流技巧，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

学情分析

本节课面向的学生为高中阶段的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已具备一定的英语词汇量和语法基础，能够进行基本的听力和口语交流。但在特定话题如“道德与美德”的相关词汇和表达上可能存在不足，需要通过本节课的学习来补充。

2.能力层面：学生在听力方面可能对语速较快或带有地方口音的英语存在理解障碍。在口语交流方面，部分学生可能由于害羞或缺乏自信，表达不够流畅和自如。

3.素质层面：学生普遍具有较好的道德观念，但在具体行为习惯上可能存在一定的差距，例如诚信、勤奋等美德的实践可能不够自觉。

行为习惯方面，学生可能习惯于被动学习，缺乏主动探究和思考的习惯。此外，由于现代通讯设备的普及，部分学生在课堂上的注意力可能容易分散。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生需要在老师的引导下，逐步克服听力障碍，提高口语表达能力。同时，通过本节课的学习，激发学生主动探索和实践美德的意识，将所学知识内化为自身素质。因此，教学中需注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和实践能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版（2019）必修第三册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频文件）

-口语交流话题卡片

-黑板和粉笔

-教学PPT

-学生作业本和文具

-教学反馈问卷

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送本节课的预习资料，包括教材相关章节的电子版和听力练习的音频文件，要求学生提前阅读并听懂大意。

-设计预习问题：设计问题如“请列举三种美德并解释其在日常生活中的体现”，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测，检查学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读教材内容，听音频，理解基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于美德的故事视频，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，如“honesty”、“diligence”等，并通过实例演示如何运用这些词汇进行交流。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟不同场景下的美德交流，如“在考试中如何体现诚信”。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考，参与课堂互动。

-参与课堂活动：学生在小组活动中积极扮演，实践语言技能。

-提问与讨论：学生勇于提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作或口语练习