第10单元 第26章 第一节 远离烟酒2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（苏教版）.docx

第10单元第26章第一节远离烟酒2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（苏教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：远离烟酒

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级下册，苏教版生物课程

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕烟酒对人体健康的危害进行讲解，通过案例分析、讨论等形式，引导学生了解烟酒对身体的影响，培养健康的生活方式。课程内容与苏教版八年级下册生物教材第10单元第26章第一节相关。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的健康观念和生活方式选择能力。通过学习烟酒对人体的危害，学生将提高健康意识，形成拒绝烟酒的自我保护意识。同时，通过案例分析和讨论，学生能够提升批判性思维和问题解决能力，学会从科学的角度评价个人生活习惯，培养科学素养。此外，课程还将引导学生积极参与健康生活方式的宣传活动，增强社会责任感和公民素养。

重点难点及解决办法

重点：理解烟酒对人体健康的危害及其机制。

难点：烟酒危害的科学解释和对烟酒诱惑的自我抵制方法。

解决办法：

1.通过多媒体展示烟酒对人体不同器官的损害案例，以直观的方式帮助学生理解危害。

2.结合教材内容，讲解烟酒中的有害成分及其作用机制，如尼古丁、酒精对神经系统的影响。

3.引导学生进行小组讨论，分享个人对烟酒危害的认识，增强记忆。

4.设计角色扮演活动，模拟面对烟酒诱惑的场景，让学生在实践中学会拒绝。

5.邀请专业人士进行讲座，增强学生对烟酒危害的认识，提供科学的抵制策略。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：多媒体教学软件、生物模型软件

3.课程平台：学校在线教育平台

4.信息化资源：烟酒危害相关视频资料、健康宣传资料

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！上一节课我们学习了人体健康的基本知识，那么你们知道在我们的日常生活中，有哪些习惯会危害我们的健康吗？今天，我们将学习一个新的内容——远离烟酒，来探讨烟酒对健康的影响。

2.知识讲解

-首先，请同学们打开教材第10单元第26章第一节，我们一起来阅读课文内容。我会为大家讲解烟酒中的有害成分，以及它们是如何影响我们的身体的。

-（讲解尼古丁、酒精对人体的危害，结合教材中的图表和案例进行分析）

3.案例分析

-现在，我想请大家看一段关于烟酒危害的视频。请大家认真观看，并思考视频中提到的烟酒危害与我们刚才学习的知识之间的联系。

-（播放视频，引导学生进行思考）

-视频看完了，谁愿意分享一下自己的观后感？

4.小组讨论

-下面，请同学们分成小组，讨论以下问题：烟酒对健康的危害有哪些？我们应该如何远离烟酒？

-（学生在小组内进行讨论，教师巡回指导）

5.分享讨论成果

-现在，请各组代表分享一下你们的讨论成果。其他组的同学要注意听，看看有没有你们没想到的观点。

-（学生分享讨论成果，教师进行点评和总结）

6.角色扮演

-下面，我们来做一个角色扮演的游戏。我会邀请几位同学上台，分别扮演烟酒诱惑者和抵制者。请大家根据我们刚才学到的知识，演示如何拒绝烟酒的诱惑。

-（学生进行角色扮演，教师进行点评）

7.总结全文

-通过今天的学习，我们了解了烟酒对健康的危害，以及如何远离烟酒。我希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，保护好自己的身体。

8.布置作业

-作为课后作业，请同学们写一篇关于烟酒危害的短文，并结合我们今天学到的知识，谈谈如何远离烟酒。

9.结束语

-同学们，今天我们学习了远离烟酒的重要性。请大家牢记这些知识，让我们一起努力，拥有一个健康的生活。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《青少年远离烟酒指南》、《健康生活手册》

-视频资料：《烟酒危害健康纪录片》、《如何拒绝烟酒诱惑》

-线下活动：参加社区戒烟戒酒宣传活动、健康生活方式讲座

-专业网站：中国疾病预防控制中心戒烟专题、中国酒业协会官方网站

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解烟酒对身体健康的危害，以及如何养成良好的生活习惯。

-观看视频：让学生观看烟酒危害的相关视频资料，通过视觉冲击加深对烟酒危害的认识。

-实践活动：组织学生参加社区戒烟戒酒宣传活动，实地了解烟酒对个人和社会的影响。

-专业网站学习：指导学生访问专业网站，获取更多权威的健康信息，增强科学素养。

-专题研究：鼓励学生选择一个与烟酒危害相关的课题，进行深入研究，培养独立思考和探究能力。

-家庭互动：建议学生与家人分享所学知识，通过家庭讨论，增强家庭成员对健康生活方式的认识。

-日记记录：鼓励