Unit 4 SectionA Grammar focus-3c 教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册.docx

Unit4SectionAGrammarfocus-3c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

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教学内容

Unit4SectionAGrammarfocus-3c《2023-2024学年人教版英语七年级上册》

本节课主要教授一般现在时的运用，以及如何使用一般现在时来描述习惯和经常发生的事情。教学内容包括：

1.语法点：一般现在时的构成和用法。

2.词汇：涉及日常生活习惯的动词及常用表达。

3.练习：通过句型转换、填空、改写句子等练习，巩固一般现在时的运用。

4.互动活动：学生分组讨论，分享自己的生活习惯，并用一般现在时进行描述。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确运用一般现在时描述日常习惯和常见动作，并能理解相关词汇和表达。

2.文化意识：通过讨论生活习惯，增强学生对不同文化中日常行为规范的认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳语言规律的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过互动交流提升自主学习与合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一般现在时的基本概念和简单句型。

-掌握了一些描述日常活动的动词和基本词汇。

-对课堂英语交流有基本的理解和参与能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对日常生活话题较为感兴趣，能够积极参与讨论。

-学生具备一定的听说能力，但写作能力相对较弱。

-学生偏好互动式和情境化的学习方式，对游戏和小组活动有较高热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对一般现在时的语态和时态使用可能存在混淆。

-描述习惯和动作时，可能难以准确选择和使用合适的动词形式。

-在实际交流中，可能会因为缺乏足够的词汇和句型支持而感到困难。

-在写作时，可能难以将一般现在时运用到完整的句子和段落中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2023-2024学年人教版英语七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备相关的生活习惯图片、动词图表以及用于展示一般现在时用法的视频片段。

3.教学工具：准备黑板、投影仪和电脑，用于展示PPT和视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和实践练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们的日常生活习惯，如Whatdoyouusuallydoafterschool?来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：快速复习一般现在时的基本结构，让学生回顾之前学过的动词和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细解释一般现在时的用法，强调它用于描述习惯和经常发生的动作。

-举例说明：使用教材中的例句，如Moststudentsgotoschoolbybus.，并解释为什么使用一般现在时。

-互动探究：让学生在小组内讨论并分享他们的生活习惯，用一般现在时进行描述，教师巡回指导并纠正错误。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，如填空、改写句子等，以巩固一般现在时的用法。

-教师指导：在学生练习过程中，教师提供个别指导，帮助学生理解和纠正错误。

4.应用拓展（约15分钟）

-角色扮演：学生分成小组，模拟日常场景，如家庭、学校，用一般现在时描述各自的角色和活动。

-教师评价：观察学生的表现，给予积极反馈，并对需要改进的地方提出建议。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点，强调一般现在时的用法和注意事项。

-反馈：学生分享他们在本节课中的学习体会和收获，教师给予点评和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：学生回家后，写一篇小作文，描述自己的日常生活习惯，使用一般现在时。

-说明要求：强调作业的要求，包括使用正确的时态、清晰的逻辑和丰富的细节。

知识点梳理

一、一般现在时的概念

-一般现在时用来描述习惯性动作、普遍真理、现在的状态或一般事实。

二、一般现在时的构成

-动词的现在式：对于大多数动词，现在式就是动词的原形。

-be动词的现在式：am/is/are。

-第三人称单数的变化规则：一般情况下在词尾加-s或-es。

三、一般现在时的用法

1.描述习惯性动作：

-例如：Ibrushmyteetheverymorning.

2.描述普遍真理或一般事实：

-例如：Thesunrisesintheeast.

3.描述现在的状态：

-例如：Sheisateacher.

四、一般现在时的特殊用法

1.表示近段时间的状态或情绪：

-例如：Heisfeeling