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13卖油翁教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《13卖油翁》是一篇文言文，选自宋代文学家欧阳修的《归田录》，讲述了陈尧咨射箭技艺高超，却因卖油翁的平和态度而感悟到技艺高低与心境的关系。本节课旨在帮助学生理解文言文的基本句式和词语，提高文言文的阅读能力，同时引导学生体会文中蕴含的人生哲理。

核心素养目标

1.语言素养：通过阅读《13卖油翁》，提高学生理解文言文词语和句式的能力，增强语言感知力和表达力。

2.思维素养：引导学生分析文中人物心态和寓意，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：让学生了解宋代社会背景，感受传统文化魅力，提升文化认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握《13卖油翁》中的文言文词语和句式，如“吾射不亦精乎”、“汝亦知射乎”等；

②理解并分析文章主旨，即技艺高低与心境的关系。

2.教学难点：

①准确把握文言文中一词多义、词类活用等语法现象，如“以我酌油知之”中的“以”字的用法；

②深入理解文中人物心理，如陈尧咨的傲慢与卖油翁的平和，以及两者之间的微妙关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，讲解文言文的基础知识，确保学生对文本有基本的理解；

②运用讨论法，引导学生探讨文本中的人物心态和寓意，培养学生的思辨能力；

③实施情境教学法，通过角色扮演等方式，让学生在具体情境中感受文本内容。

2.教学手段：

①使用多媒体设备展示《13卖油翁》的原文和译文，帮助学生直观理解文言文内容；

②利用教学软件进行互动问答，检查学生对文言文知识的掌握情况；

③制作PPT课件，展示重点词语和句式的用法，以及人物关系图，增强教学的直观性。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一篇新的文言文《13卖油翁》。请大家先思考一下，你们在学习文言文时遇到过哪些困难？有哪些好的学习方法可以和大家分享？

2.文本阅读与理解

①初读文本

请大家先自行阅读课文，注意把握文章大意，尽量理解文言文中的词语和句式。阅读过程中，如果遇到不认识的字或难以理解的句子，可以做好标记，等会儿我们可以一起讨论。

②解读生词

现在，我们来逐句解读课文中的生词和难句。请大家跟我一起读，注意观察字词的变化和用法。例如，“吾射不亦精乎”中的“吾”是指“我”，“射”是指射箭，“不亦”是表示疑问的语气词，“精”是形容词，表示射箭技术精湛。

③理解课文主旨

接下来，我们来探讨一下这篇文章的主旨。请大家思考：陈尧咨的射箭技艺高超，为什么还会被卖油翁的态度所打动？这里体现了什么样的哲理？

3.文本分析

①分析人物形象

现在，我们来分析一下文中的两位主要人物：陈尧咨和卖油翁。请大家结合课文，描述一下这两个人物的性格特点和心态。

②探讨人物关系

接下来，我们来探讨一下陈尧咨和卖油翁之间的关系。请大家思考：他们之间的互动反映了什么样的社会现象？这种关系对陈尧咨有什么样的影响？

③深入解读寓意

现在，我们来深入解读一下这篇文章的寓意。请大家思考：文章通过陈尧咨和卖油翁的故事，想要传达给我们什么样的道理？这个道理在现实生活中有什么启示？

4.实践与应用

①互动问答

现在，我们来做一个互动问答。我会提出一些关于课文的问题，请大家积极思考并回答。例如：“陈尧咨为什么会对卖油翁的态度感到惊讶？”“卖油翁的平和态度对陈尧咨有什么样的启示？”

②角色扮演

接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，每组选一位同学扮演陈尧咨，另一位同学扮演卖油翁。请根据课文内容，模拟他们之间的对话和互动。

③写作练习

现在，请大家结合课文内容，写一篇短文，题目为《从卖油翁看人生哲理》。要求：字数不少于200字，观点明确，论据充分。

5.总结与反思

①总结课文内容

最后，我们来总结一下这篇课文的主要内容。请大家简要回顾一下陈尧咨和卖油翁的故事，以及文章所传达的哲理。

②反思学习过程

接下来，请大家反思一下我们在学习这篇课文过程中的收获。你觉得自己在文言文阅读和理解方面有哪些进步？还有哪些不足需要改进？

③布置作业

作为课后作业，请大家熟读课文，并翻译其中的重点句子。同时，思考一下如何将课文中的哲理应用到自己的生活中。

至此，我们今天的课程就结束了。希望大家能够通过这篇课文的学习，不仅提高了文言文的阅读能力，还收获了宝贵的人生哲理。下课！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《卖油翁》原文及相关注释，让学生进一步了解文言文的表达习惯和词语用法。

-其他关于欧阳修的文言文作品，如《醉翁亭记》、《秋声赋》等，帮助学生了解作者的其他文学作品，增强文化素养。

-《论语》中关于技艺与心境的相关论