人美 版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计().docx

人美版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计()

主备人

备课成员

教学内容

人美版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》

本节课选自人美版五年级美术下册第五课《提袋的设计》，主要内容包括：

1.提袋的基本结构：介绍提袋的组成部分，如袋身、提手、底边等。

2.提袋的设计原则：讲解设计时应考虑的实用性与美观性，以及如何运用色彩、图案、材质等元素进行设计。

3.提袋的设计步骤：引导学生按照构思、画图、修改、完善等步骤进行设计。

4.制作提袋的方法：教授简单的手工制作技巧，如剪裁、缝纫、粘贴等。

5.作品欣赏与评价：展示优秀提袋设计作品，组织学生进行欣赏与评价。

核心素养目标

1.美术表现：通过设计提袋活动，培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的美术表现力。

2.美术审美：通过欣赏和评价优秀提袋设计作品，提升学生的审美能力和艺术鉴赏水平。

3.文化理解：引导学生了解提袋设计在生活中的应用，增强学生对传统文化的认识和理解。

4.创意实践：鼓励学生在设计过程中尝试不同的材料和制作方法，培养学生的创意思维和实际操作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的绘画技巧和色彩搭配知识。

-学生对基础的图形设计和手工制作有一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过一些关于图案设计和装饰的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手制作和设计活动通常表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的创造力和想象力，能够进行初步的设计尝试。

-学生学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生喜欢独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在设计过程中遇到创意构思的难题，难以形成独特的设计理念。

-在实际操作中，学生可能面临材料选择和手工制作技能上的挑战。

-学生在评价和反思自己的作品时可能缺乏批判性思维和自我评估的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-纸张、彩笔、水彩颜料等绘画材料

-剪刀、胶水、缝纫针线等手工制作工具

-提袋设计相关的教材和参考资料

-优秀提袋设计作品图片集

-电脑及投影仪

-白板及白板笔

-多媒体教学软件

-课程管理平台

-实物提袋样本（用于展示和讲解）

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出几个设计独特的提袋，询问（学生）：“你们知道这些提袋是如何设计出来的吗？”

-（学生）观察提袋，积极思考并回答。

-（我）总结回答，并引出本课主题《提袋的设计》。

2.知识讲解

-（我）介绍提袋的基本结构，展示教材中的提袋设计实例，讲解设计原则。

-（学生）认真听讲，对提袋设计有初步的认识。

-（我）强调设计时应考虑的实用性与美观性，引导学生关注色彩、图案、材质等元素。

-（学生）跟随（我）的讲解，思考如何将所学应用于自己的设计中。

3.设计实践

-（我）发放绘画材料和手工制作工具，指导（学生）进行提袋设计。

-（学生）根据所学知识，开始构思自己的设计，并在纸上绘制出设计草图。

-（我）在学生设计过程中进行个别辅导，解答疑问，鼓励创新。

-（学生）在（我）的指导下，完善设计草图，准备进入制作阶段。

4.制作提袋

-（我）展示制作提袋的基本步骤，如剪裁、缝纫、粘贴等，并示范操作。

-（学生）观察（我）的操作，跟随示范进行实践。

-（我）在学生制作过程中提供个别指导，纠正操作错误，鼓励学生尝试不同的制作方法。

-（学生）在（我）的指导下，完成提袋的制作。

5.作品展示与评价

-（学生）将完成的提袋作品展示给全班同学。

-（我）组织学生进行互相评价，引导他们从实用性和美观性等方面进行评价。

-（我）对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进建议。

-（学生）倾听他人意见，反思自己的设计过程，为下一次设计积累经验。

6.总结与拓展

-（我）对本次课程进行总结，强调提袋设计在生活中的应用价值。

-（学生）回顾所学内容，加深对提袋设计的理解。

-（我）布置课后作业：设计一个环保主题的提袋，要求学生运用所学知识进行创作。

-（学生）认真完成作业，将所学应用于实际生活中。

7.结束语

-（我）对学生的积极参与和表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习和生活中继续关注设计。

-（学生）表达对本次课程的喜爱和收获，期待下一节课的学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-提袋设计的历史与发展：介绍提袋设计在不同时期的特点和演变过程，如传统提袋与现代提袋的设计差异。

-提袋设计的文化内涵：讲解提袋设计在各个国家和地区的文化象征和特点，如中国的编织提袋、西方的纸袋设计等。

-提袋设计