第七章 第二节 第1课时 地理条件优越 鱼米之乡（作业教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步备课（商务星球版）.docx

第七章第二节第1课时地理条件优越鱼米之乡（作业教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步备课（商务星球版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕“地理条件优越鱼米之乡”这一主题，结合八年级学生的认知水平，以商务星球版地理下册教材为基础，通过案例分析、互动讨论、实地观测等方法，引导学生深入理解长江中下游平原的地理特点及其对农业发展的影响。课程设计注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维能力和实践能力。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，使其能够理解和分析地理环境与人类活动之间的相互关系；发展学生的综合思维，通过对比分析长江中下游平原的自然条件和社会经济特点，提高其地理信息的收集、处理和运用能力；增强学生的区域认知，使其能够认识并评价不同区域发展的条件和潜力，为未来学习和社会实践打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①长江中下游平原的自然地理特征，包括地形、气候、水文等；

②长江中下游平原的农业发展优势及其对当地经济的影响。

2.教学难点

①理解长江中下游平原的地形特征与农业发展的内在联系；

②分析长江中下游平原的农业生产条件，以及如何充分利用这些条件促进农业可持续发展。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍长江中下游平原的基本地理特征，确保学生掌握基础知识；

②运用讨论法，组织学生探讨该区域的农业发展优势及其对经济的影响；

③实施案例分析法，通过具体实例让学生理解地理条件与农业发展的关系。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示长江中下游平原的地图和农业发展图片，增强直观感受；

②使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣；

③利用网络资源，让学生在课后进行拓展阅读，加深对课程内容的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长江中下游平原地理条件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长江中下游平原吗？它为什么被称为‘鱼米之乡’？”

展示一些关于长江中下游平原的图片或视频片段，让学生初步感受其地理特征和农业发展优势。

简短介绍长江中下游平原的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长江中下游平原基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长江中下游平原的基本概念、地形、气候和农业生产条件。

过程：

讲解长江中下游平原的定义，包括其主要地理特征。

详细介绍平原的地形、气候条件，以及农业生产的相关要素。

3.长江中下游平原案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长江中下游平原的地理条件优越性及其对农业发展的影响。

过程：

选择几个典型的长江中下游平原农业发展案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、地理条件和农业发展特点，让学生全面了解其多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理条件优势促进农业可持续发展。

小组讨论：让学生分组讨论长江中下游平原的农业发展前景或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长江中下游平原农业发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长江中下游平原地理条件和农业发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长江中下游平原地理条件优越性和农业发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长江中下游平原的地理特征、农业生产条件、案例分析等。

强调长江中下游平原在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于长江中下游平原的农业发展报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）长江中下游平原的自然地理特征：提供关于长江中下游平原的地形、气候、水文等方面的拓展资料，包括平原的形成、河流的流向、气候类型及其对农业的影响等。

（2）长江中下游平原的农业发展：详细介绍该区域的主要农作物、农业生产模式、农业技术以及农业对当地经济和社会的贡献。

（3）长江中下游平原的环境保护：讨论该区域面临的环境问题，如洪涝灾害、土壤污染、水资源利用等，以及相应的环境保护措施。

（4）长江中下