14《小狗学叫》教案-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

14《小狗学叫》教案-2024-2025学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版语文三年级上册《小狗学叫》为教学内容，以培养学生的阅读理解能力、情感体验和语言表达能力为核心。设计思路以课本故事为主线，通过情境创设、互动讨论、朗读感悟等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，感受小狗学叫的过程，培养学生热爱生活、勇于尝试的精神。同时，结合课后练习，提高学生的写作能力和语言运用能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《小狗学叫》，学生能够理解故事内容，把握关键词语，积累词汇，提高阅读理解能力，并能运用所学语言知识进行复述和创作。

2.思维发展与提升：鼓励学生分析小狗学叫的过程，探讨其背后的寓意，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.情感态度与价值观：引导学生体验小狗的情感变化，激发学生对动物的关爱之情，培养同理心和尊重生命的态度。

4.文化理解与传承：通过故事中的传统文化元素，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握生字词，理解课文中的关键词语。

2.理解小狗学叫的过程及其情感变化。

3.学会通过课文内容进行想象和创作。

难点：

1.故事中抽象寓意的理解。

2.语言表达和写作能力的提升。

解决办法：

1.对于生字词，采用图片、实物、动作等多种方式辅助教学，帮助学生形象记忆，并通过课后练习加强巩固。

2.通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生亲身体验小狗学叫的过程，引导学生深入理解小狗的情感变化。

3.对于抽象寓意，通过问题引导、小组讨论，帮助学生挖掘故事背后的深层含义。

4.鼓励学生进行课文内容的复述和改编，通过写作练习，提高语言表达和写作能力，同时给予及时的反馈和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师讲解课文内容，引导学生探讨小狗学叫的寓意。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟小狗及其他角色，体验故事情境，增强理解。

3.运用多媒体展示课文插图，辅助学生形象化理解文本，同时进行游戏化教学，如词语接龙等，提高学习兴趣。

4.鼓励小组合作学习，通过分享和交流，促进学生之间的互动与合作，共同完成任务。

教学过程

1.导入新课

-教师通过展示小狗的图片，引导学生谈论他们对小狗的印象和了解。

-学生分享他们对小狗的认识和经历。

-教师简要介绍本课主题《小狗学叫》，激发学生的兴趣。

2.阅读理解

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音和断句。

-学生自主阅读课文，标记生字词和难以理解的部分。

-教师针对生字词进行讲解，帮助学生理解并记忆。

-学生再次朗读课文，尝试理解课文内容。

3.故事情节分析

-教师提问：“小狗为什么学叫？它遇到了哪些困难？”

-学生根据课文内容回答问题，教师进行点评和补充。

-教师引导学生分析小狗学叫的过程，探讨其背后的寓意。

-学生分享自己的理解和感悟。

4.情感体验

-教师提问：“小狗在学习过程中，它的心情发生了怎样的变化？”

-学生根据课文内容回答问题，教师进行点评和补充。

-教师引导学生设身处地地体验小狗的情感变化。

-学生分享自己的感受。

5.语言表达

-教师出示一些与课文内容相关的词语，如“努力”、“尝试”、“挫折”等，让学生进行词语接龙。

-学生积极参与词语接龙活动，提高语言表达能力。

-教师选取一些关键词语，让学生用这些词语造句。

-学生造句，教师进行点评和指导。

6.写作练习

-教师提出写作任务：“请以‘我学会了……’为主题，写一篇短文。”

-学生根据课文内容和自己的实际经历进行写作。

-教师巡回指导，给予学生及时的反馈和建议。

-学生完成写作任务，教师进行评价和总结。

7.课堂小结

-教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

-学生分享自己的收获和感悟。

-教师对学生的学习表现进行评价，鼓励学生继续努力。

8.课后作业

-教师布置课后作业：“请将《小狗学叫》的故事讲给家人听，并分享自己的感受。”

-学生完成课后作业，巩固所学内容。

教学资源拓展

拓展资源：

1.《小狗学叫》相关故事：介绍其他有关小狗的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，这些故事同样蕴含深刻的寓意，可以帮助学生更好地理解《小狗学叫》的深层含义。

2.动物行为学知识：提供关于小狗及其他动物叫声的科普资料，让学生了解动物叫声的功能和特点。

3.课外阅读推荐：推荐学生阅读《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事集，这些故事中同样包含了丰富的想象