14《小马过河》（教案）2023-2024学年-统编版语文二年级下册.docxVIP

14《小马过河》（教案）2023-2024学年-统编版语文二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版语文二年级下册《小马过河》为教学内容，通过生动的故事情节引导学生理解课文主旨，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。设计课程时，注重激发学生兴趣，采用问题驱动、互动讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在愉快的氛围中学习。课程内容紧密围绕课文，通过讲解、练习、拓展等环节，帮助学生掌握生字词，理解课文含义，培养良好的阅读习惯，提升语文素养。

二、核心素养目标

1.语言素养：通过学习《小马过河》，学生能够正确朗读课文，理解生字词的含义，并能运用到实际情景中。

2.思维素养：培养学生通过故事情节分析问题、解决问题的能力，激发学生的探究思维和创新思维。

3.文化素养：引导学生了解故事背后的寓意，培养学生对传统故事的兴趣，增强民族文化的认同感。

4.情感态度与价值观：教育学生面对困难要有勇气和信心，学会独立思考，勇于尝试，培养积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生字词，并能正确书写。

②理解课文《小马过河》的故事内容，把握故事的主要情节。

③学会通过故事情节，提炼出勇敢尝试、独立思考的故事寓意。

④培养学生朗读课文的能力，提高语言表达能力。

2.教学难点

①学生对生字词的理解和运用，特别是多音字、形近字的区分。

②学生对故事情节的深入理解，以及从中提炼出的生活哲理。

③学生在朗读课文时，能够准确地把握语气、节奏，表达出故事的情感。

④引导学生将故事中的经验教训应用到实际生活中，培养良好的行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文二年级下册教材。

2.辅助材料：准备《小马过河》的课文朗读视频、故事情景图片及相关生字词卡片。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT播放设备，以及用于角色扮演的简单道具。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，预留空间进行课堂活动。

五、教学过程

1.导入新课

-我拿出《小马过河》的课文图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这个故事的名字叫什么？”

-学生回答后，我进一步引导：“今天，我们就来学习《小马过河》，看看这个故事讲的是什么。”

2.课文朗读

-我首先为学生示范朗读课文《小马过河》，让学生注意我的语气、节奏和表情。

-然后，我请一位学生上台朗读，其他学生认真听，之后大家一起讨论这位学生的朗读表现。

3.生字词学习

-我展示生字词卡片，一个一个地教读，确保每位学生都能正确朗读。

-我让学生用生字词造句，加强理解和记忆。

-对于容易混淆的多音字、形近字，我通过示例和对比，帮助学生区分。

4.故事情节理解

-我引导学生复述故事的主要情节，检查他们对课文的理解程度。

-我提问：“小马为什么想过河？它遇到了哪些困难？最后是怎么解决的？”

-学生回答后，我进行总结，强调故事中的勇敢尝试和独立思考。

5.课文主旨内容探究

-我提出问题：“这个故事想告诉我们什么？小马过河的过程中，我们学到了什么？”

-学生分享自己的看法，我进行归纳总结，强调面对困难要有勇气和信心，学会独立思考。

-我引导学生将故事中的经验教训与自己的生活实际联系起来，讨论如何应用到日常生活中。

6.互动讨论

-我将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“如果你是小马，你会怎么过河？你会怎么帮助小马？”

-每个小组选代表汇报讨论结果，我给予评价和指导。

7.角色扮演

-我安排学生进行角色扮演，分别扮演小马、老牛、松鼠等角色，模拟故事情节。

-学生在扮演过程中，我观察他们的表现，并在扮演结束后给予点评和指导。

8.课文回顾与总结

-我带领学生回顾课文内容，确保他们已经掌握了故事的主要情节和主旨。

-我总结本节课的学习要点，强调勇敢尝试、独立思考的重要性。

9.作业布置

-我布置作业：让学生回家后，向家人讲述《小马过河》的故事，并思考如何在生活中应用故事中的经验教训。

-我提醒学生，下节课我们将学习新的课文，希望大家提前预习。

10.课堂小结

-我对学生的表现给予肯定，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-我提醒学生，勇敢尝试和独立思考是成长的重要品质，希望他们能够在日常生活中不断实践。

-最后，我祝愿每位学生都能像小马一样，勇敢面对挑战，不断进步。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-我为学生推荐《小马过河》的绘本版本，让他们在课后阅读，通过图文并茂的形式，进一步理解故事内容。

-我还提供了一些关于勇敢尝试、独立思考的儿童故事，如《小羊跳河》、《小猴子捞月》等，让学生在课后自主阅读，加深对这