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《找个岗位去体验》教学设计
教学目标:
1、价值体认:通过了解养殖的基本知识以及养殖员的职责和要求,理解养殖员的重要性,初步形成正确的职业观念、劳动观念。
2、责任担当:感受养殖科技发展的速度和力量,体会服务他人及社会的意义,增强学生国家自豪感、民族自信心、社会责任感。
3、问题解决:能在老师的引导下,针对不同任务情景进行思考体验,并能够在兴趣的驱动下积极主动交流合作,解决问题,总结方法经验。
4、创意物化:在沉浸式情景中,团队内协同合作,完成养殖员的部分工作,提高动手能力,能将学到的养殖技能应用于现实生活。
教学重点:
1、指导学生贴近生活,学会科学饲养自己喜欢的小动物的方法。
教学难点:
通过主题活动,使学生体会到饲养小动物的辛苦,增强热爱小动物的情感和责任心。
教学方法:探究法、谈话法、小组合作法
教学过程:
谈话导入,激趣课题
师:欢迎同学们来到今天的综合实践课堂,上课之前,老师给同学们带来了一首古诗,请看,请你猜猜这说的是哪种动物?生:鸡。
师:同学们你们喜欢小鸡吗?那你养过小鸡吗?
生1:我养过。
师:你能说一说,你是怎么养的呢?
生:我每天给小鸡喂食、喂水,小鸡蹦蹦跳跳的很可爱!我非常喜欢小鸡,放学回家看到它,我的烦恼都忘了
师:同学们,你们也想和她一样,养一只小鸡吗?那这节课咱们就体验一下吧!(板书:动物饲养我体验)
师:想要饲养小动物,不了解怎么行呢?你知道鸡身上都有那些器官吗?让我们一起看一下。
生指部位说名称。
师:那你知道母鸡跟公鸡的区别吗?找生提问。
师:我们初步了解了鸡的器官,及公鸡母鸡的区别,那你认识这些不同种类的鸡吗?
生回答。
师:鸡的一生又是怎样的呢?让我们一起来看一下,你有什么疑问吗?
生:每个鸡蛋都能生小鸡吗?
师:并不是每个鸡蛋都能生小鸡的,鸡是卵生动物,只有当鸡蛋中有受精卵时才有可能孵出小鸡。
我们了解了小鸡的一生,那你们了解小鸡的哪些习性呢?和同学们交流一下吧!
生1:鸡性格温顺,小鸡的食物主要是饲料、小米、青菜、小虫等。(是的,鸡可是杂食性动物)
生2:鸡可以洗澡,但需要特别小心。(鸡的体温调节能力较弱,洗澡时间过长易引发健康问题。)
生3:小鸡很胆小易受惊。
同学们知道的可真多呀!小鸡的习性不仅仅是刚才同学们说的这些,小鸡的习性还有很多,比如小鸡怕潮,喜欢清洁,因此在饲养管理上,必须创造干燥清洁的生活环境。小鸡一般在清晨就开始活动,它们会在农村的田野上觅食,寻找种子、昆虫和小动物。小鸡的视力非常敏锐,能够轻松地发现地上的食物。同时为了预防球虫病、禽流感等疾病,小鸡还要及时接种疫苗等等。
合作探究,学习方法
同学们,如果让你去养鸡,你会怎样照顾它们呢?小组讨论一下吧!
生:喂食、喂水、捡蛋,其他小组还有补充吗?打扫鸡笼…同学们想的真周到!养殖员每天的工作有很多,除了这些工作以外,还有很多繁琐的事情,让我们一起听一听养殖员阿姨是怎么说的吧?(鸡养殖员一天的工作视频)
通过刚才观看养殖员阿姨一天工作的视频,谁能说一说,养殖员每天在养殖小鸡的过程中,主要干哪些工作呢?((1)喂食鸡群(2)捡拾鸡蛋(3)观察鸡群(4)准备饲料{板贴})
同学们刚才说的这些,就是养殖员每天都要做的事情,养殖员的工作很繁琐,那你还有没有要补充的?生:(5)打扫鸡舍师:同学们,像清扫、消毒等活动都属于精心护理,今天我们要去养殖场重点体验这几样,那在做这些工作的时候,应该注意什么问题呢?小组讨论一下吧!
生1:给小鸡喂食的时候要小心一点,不要吓到它。
生2:打扫鸡笼的时候,要进行消毒,更换干草,保持清洁卫生。要注意精心护理(板贴)
生3:喂食、喂水时要注意科学喂养(板贴)(同学们真是一群有想法的孩子)
师:同学们了解的非常详细,宋代的陆游曾说过“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”让我们来分小组体验,谁想当组长?你想带领你的组员体验哪个方面?生自荐,共分4个小组,请同学们自主选择喜欢的小组快速坐好~(学生体验喂食、捡鸡蛋、打扫鸡笼、准备饲料工作)
看来同学们已经迫不及待的想要亲自体验养小鸡了,在进入养殖场之前,给同学们准备了一张饲养知识大调查,请你在体验过程中以小组为单位将他完善好,最后,老师有一个温馨提示要提醒大家
动作轻柔,注意安全
小组分工,合作完成
(3)尽量小声,防止惊扰
同学们听明白要求了吗?
三、职业体验,感受职业
现在我们已经身处养殖场了,今天的综合实践课堂上有幸邀请到著名的执业兽医刘朋朋医生,你有哪些问题想要问他呢?大家掌声欢迎
生:如何科学喂养小鸡?
生:怎么知道小鸡是否健康?
生:小鸡生病的话我们应该怎么做?
感谢刘医生为我们的介绍,现在让我们按照学到的知识一起来做一名动物饲养员吧
同学们刚才我们通过参观养殖场并动手参与养小鸡来体验了一回动物饲养员,饲养的过
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