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初一语文教案：说明文阅读复习

?一、复习目标：

?1、划分说明文层次，分析层与层之间的联系，概括层意。

?2、理清说明的顺序。

?3、抓住说明事物的特征，理解文章所说明的事理。

?4、分析文章所运用的说明方法及其作用。

?5、体会说明文简洁、准确的语言特点。

?二、说明文阅读的相关知识点：

?（一）说明文的分类：

?1、依说明对象与目的：事物说明文、事理说明文。

?2、依说明语言、表达方式：平实说明文、生动说明文。

?（二）说明事物要抓住特征：

?特征是这一事物区别于其他事物的标志。

?（三）说明方法及作用

?1、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、作诠释、打比方、摹状貌、下

定义、列数字、列图表、引用说明。

?2、常见说明方法的作用：

?①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具

体，更有说服力。

?②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

?③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事

理。

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?④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

?⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/

事理。

?⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

?⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、

更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

?⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服

力。

?⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直

观。

?⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式

?A、引用具体的事例；（作用同举例子）

?B、引用具体的数据；（作用同列数字）

?C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

?D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

?（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

?3、练习

?下面两段文字运用了哪些说明方法？

?松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作

帆和舵。松鼠不象山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的，只要有人稍微

在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松

鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦带跳。

?（摹状貌举例子打比方作比较）

?赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。唐朝的张嘉

贞说它是制造奇特，人不知其所以为。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱

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（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了

桥身的重量，而且（三）大拱由二十八道拱圈拼成（四）全桥结构匀称，和四周景色

配合得十分和谐唐朝的张鷟说，远望这座桥就像初云出月，长虹饮涧。

?（列数据引资料打比方分类别作诠释）

?（四）说明的顺序：

?1、时间顺序

?2、空间顺序

?3、逻辑顺序

?具体分类：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局

部。

?典型考题：

?本文使用了什么说明顺序？有何作用？

?标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，

使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称

或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用事理、科学事理等模

糊性的语言表述。）（五）说明文的语言：

?从时间、空间、数量、范围、程度等方面加以限制，体现说明文语言的准确性、严

密性。

?1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平

实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇

文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

?规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特

点，如一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物的特征/事理，像这样的例子文

章中还有很多。

?2、对具体篇/句/词的评析

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?篇/句的作用基本同上。

?字词作用有以下考查形式：

?A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？

?这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第

二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上删去后不符合人们认识

客观事物的规律或