第四单元（作业设计）-【大单元教学】六年级语文上册（统编版）.pdf

第四单元作业整体设计

课时课型学习目标作业类型作业内容布置时间学生层次完成时长批阅方式

前置性作

预习第四单元。提前1天全体学生半小时课堂交流

业

1.指导学生明确单元学习

1.抄写第四单元生字词。

要求和学习内容。

2.继续熟读《桥》《穷人》《金色的

2.通过多种方式，学会22基础

鱼钩》三篇课文，将课文读通顺、流

单元导读个生字，在语境中运用28课性作学习当日学有困难半小时全批全改

一利的基础上练习有感情地朗读课文。

课个词语。朗诵并背诵《回乡后业

3.朗读并背诵《回乡偶书》，大致了

偶书》。作

解古诗的意思。

3.正确、流利、有感情地朗业

发展

读课文。推荐阅读：《童年》《小英雄雨来》

性作学习当日学有余力半小时课堂交流

《爱的教育》

业

1.在将课文读通顺、流利的1.有感情朗读课文，能用自己的话说

基础上练习有感情地朗读基础说课文讲了什么。

《桥》《穷人》《金色的鱼课性作2.感知文本，紧扣关键部分概括文章学习当日学有困难半小时课堂交流

内容梳理钩》三篇课文，大体了解课后业的主要内容，初步感受人物形象，体

二

课文主要内容。通过阅读以现作会环境描写的作用。

实生活为题材的中外小说，业发展1.自主阅读课文，了解小说的基本要

课堂交流

感受普通人物在面临困境性作素，掌握小说刻画人物形象的方法，学习当日学有余力半小时

班级展示

时所闪现的人性光辉。业体会小说情节“一波三折”的妙处。

2.通过朗读，理清课文脉2.紧扣人物的语言、动作、神态、心

络。对重点段落要细细品理活动，体会人物形象，掌握心理活

味，抓住重点词句，深入理动描写的基本写法。

解课文内容。3.了解查找资料、运用资料的基本方

3.梳理“读小说，关注情节、法。利用图书馆、网络等渠道获取资

环境，感受人物形象”的方料，解决与学习和生活相关的问题。

法，在学习过程中，深刻体4.在自主阅读文章的基础上