比的认识说课课件.pptVIP

都昌鸣山中心小学缪凤林人教版小学数学第十一册第四单元比的认识一、说教材二、说教学目标三、说教学重难点四、说教法学法五、说教学过程六、说板书设计一、说教材本节课内容是建立在“分数乘除法的意义与应用”“分数与除法的关系”等教学内容的基础上进行教学。教材利用学生对两个数量之间关系的已有认识,提出不同的问题,逐步抽象出“比”的概念,也让学生感受“比”在生活中的广泛存在,为今后学习“比的应用、比例的相关知识”做好铺垫。二、说教学目标1、知识与技能目标：理解比的意义，能正确读写比，记住比各部分的名称，会求比值。2、过程与方法目标：在观察、讨论等活动中经历探究比的过程3.情感与态度目标：体会比的重要性，感受比在生活中的广泛应用，自觉养成合作交流与独立思考的好习惯。三、说教学重难点教学重点:理解比的意义，能正确读写比会求比的比值。教学难点:能利用比的知识解决一些简单的生活问题四、说教法学法以“情境教学法”“引导思考法”和“练习检测法”作为主要的教法；以合作探究、独立思考、讨论交流为主要学法。五、说教学过程设计理念问题是思维的核心,兴趣是最好的老师为了发展学生的思维,激发学生学习数学的兴趣,本节课始终以问题为引领,从学生感兴趣的事物出发,遵循“现实题材－数学问题－数学模型－数学方法－解决问题”的过程来设计教学,引导学生将实际问题抽象成数学模型,并进行探索与应用的过程,使学生逐步学会用数学知识和方法解决生活中的实际问题。（一）、创设情境引入比（二）、探究新知认识比（四）、实题练习课堂检测（三）、应用新知解决问题（五）、布置作业联系生活教学过程教学环节（一）创设情境引入比另一种说法表示这两个数量的关系：比那么什么是比呢？可用“１５÷１０”表示长是宽的多少倍。也可用“１０÷１５表示宽是长的几分之几。（二）、探究新知认识比这两个数量之间的关系:长和宽的比是15比10写作15:10宽和长的比是10比15写作10:15两个数相除又叫作两个数的比比是有序的学习比的读写和比的各部分名称10比15读作“10比15”，写成“10︰15”（板书）10:15＝10÷15＝２／３前项比号后项比值比值通常怎样表示呢？比的前项除以后项所得的商叫做比值这一教学环节,我是遵循“人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学”的新课标理念而设计,为了学好新知,突破重点,我采用了引导思考的教法,自主探究、合作交流的学法；比的概念较抽象,很多学生难以理解,因此上课时还要多关注学困生的掌握情况,从而使每位学生都能扫清认知上的思维障碍。

（三）、应用新知解决问题

在日常生活中，一辆汽车行驶，2小时行驶160千米。这辆汽车每小时行驶多少千米？(160÷2=80千米)教师讲解：路程和时间的关系可以用速度来表示，即速度=路程÷时间也可以用比来表示，即路程和时间的比是160：2，比值是80。新课标指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，否则难以化解教学难点，因此这一环节先通过例题的学习来疏通学生的解题思路，再让学生自己解决实际问题，这样不但使学生不会单纯地模仿和记忆，化解了难点，还提高了学生解决实际问题的能力。３:４３４４:３４３10.5:33.5116116（四）、实题练习课堂检测基础练习13:1212:13