浙教版（2023）六下信息科技第4课 《反馈的实现》教学设计.docx

浙教版（2023）六下信息科技第4课《反馈的实现》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《反馈的实现》是浙教版六年级下册信息科技第4课的内容。本节课旨在让学生理解反馈的概念，学会在程序设计中实现反馈功能，通过编写简单的程序代码，培养学生运用信息技术解决问题的能力。教材通过实例讲解反馈在实际应用中的重要性，以及如何利用编程实现反馈，为学生提供了丰富的实践机会，有助于加深对信息科技知识的理解和掌握。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习反馈的概念和实现方法，学生将能够理解信息反馈在程序设计中的作用，培养其在信息处理过程中的敏锐观察和问题解决能力。同时，通过编写程序实现反馈功能，学生将锻炼逻辑思维和创造性思维，提升运用信息技术解决实际问题的综合素养。

重点难点及解决办法

重点：理解反馈的概念及其在程序设计中的应用，掌握在程序中实现反馈的方法。

难点：编写程序代码实现反馈功能，理解不同类型的反馈及其适用场景。

解决办法：

1.利用生活中的实例引入反馈的概念，帮助学生直观理解反馈的作用。

2.通过讲解和演示，让学生观察反馈在程序中的具体实现方式，如条件语句的使用。

3.设计分步指导的编程练习，由简到难，逐步引导学生编写反馈代码，并及时给予个别辅导。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享编程过程中的经验和问题，共同探讨解决策略。

5.对难点内容进行反复练习，通过实际操作巩固理解，直至学生能够独立完成反馈功能的实现。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备浙教版六年级下册信息科技教材，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：收集与反馈概念相关的视频案例、程序代码示例，以及反馈在生活中的应用实例。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接正常，以便学生能够在线编程实践。

4.教室布置：将教室分为编程实践区和小组讨论区，为学生提供良好的学习环境。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的概念——反馈。在我们日常生活中，反馈无处不在，它可以帮助我们更好地控制和调整行为。那么，在信息科技领域，反馈又扮演着怎样的角色呢？接下来，我们就来探究一下反馈的实现。

2.理解反馈概念

-首先，请大家翻到教材的第4课《反馈的实现》这一节，我们一起来看看反馈的定义和作用。请大家读一读教材上的内容，然后我来提问一下，反馈是什么？它有什么作用？

-（学生阅读教材，老师提问）

-很好，同学们的回答都很准确。反馈就是系统输出的一部分返回到输入端，对系统的运行状态进行调整的过程。它在程序设计中的作用是帮助我们了解程序运行的情况，以便及时调整和优化程序。

3.探究反馈在程序设计中的应用

-接下来，我们来探讨一下反馈在程序设计中的应用。请大家看这个例子（展示一个简单的程序，如计算器程序），在这个程序中，我们如何实现反馈呢？

-（引导学生观察程序，并思考如何实现反馈）

-对，我们可以通过在程序中添加条件语句来实现反馈。当用户输入错误的数据时，程序会给出提示，并要求用户重新输入，直到输入正确为止。

4.编程实践：实现反馈功能

-现在我们来进行编程实践，请大家打开电脑，进入编程环境。我们将编写一个简单的程序，实现一个反馈功能。这个程序的功能是：用户输入一个数字，如果输入的数字不是1-100之间的整数，程序会提示用户重新输入，直到输入正确为止。

-（老师分步指导，学生跟随操作）

-首先，我们定义一个变量来存储用户输入的数字。

-然后，我们使用循环语句来不断获取用户输入，并用条件语句来判断输入是否正确。

-如果输入不正确，程序会给出提示，并要求用户重新输入。

-当输入正确时，程序会给出反馈，表示输入成功。

5.小组讨论：不同类型的反馈

-现在，请大家分成小组，讨论一下，我们在程序中可以实现哪些不同类型的反馈？每个小组可以举例说明，并在讨论结束后分享给大家。

-（学生进行小组讨论，老师巡回指导）

-好的，现在请大家停止讨论，每个小组来分享一下你们的讨论成果。

6.总结反馈的概念和应用

-通过今天的学习，我们了解了反馈的概念和作用，也学会了在程序中实现反馈的方法。现在，我来总结一下本节课的重点内容。

-（老师总结反馈的概念、作用以及编程实现方法）

7.课堂练习

-接下来，请大家完成教材上的练习题，巩固我们对反馈的理解和编程技巧。

-（学生完成练习，老师个别辅导）

8.课堂小结

-好的，同学们，今天我们学习了《反馈的实现》这一课，大家表现得都非常棒。通过本节课的学习，我们不仅理解了反馈的概念和作用，