17 难忘的泼水节 教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

17难忘的泼水节教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

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教学内容

2024-2025学年统编版语文二年级上册第17课《难忘的泼水节》。本节课主要讲述了傣族泼水节的传统习俗，以及作者参加泼水节的难忘经历。课程内容包括：课文《难忘的泼水节》的阅读理解，学习生字词，理解课文中的关键词句，感受傣族文化的独特魅力。具体内容包括：

1.课文的阅读与理解，关注课文中的生字词，如“泼水、祝福、欢快”等；

2.分析课文中的关键词句，如“傣族人民过泼水节，是为了祈求风调雨顺、五谷丰登”；

3.感受傣族泼水节的传统习俗，了解傣族文化；

4.学习课文中的语言表达，培养学生的语言表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《难忘的泼水节》，学生能够理解课文内容，认识生字词，并能运用所学词语进行简单的表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析，理解傣族泼水节的文化内涵，提升跨文化理解和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：使学生了解傣族的传统节日及习俗，增强对中华民族多元文化的认识，促进文化传承。

4.实践与创新：鼓励学生结合课文内容，创造性地进行语言实践活动，如模拟泼水节场景，提高学生的实践创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《难忘的泼水节》的生字词学习与掌握。

2.课文内容的文化背景理解，即傣族泼水节的传统习俗和意义。

难点：

1.生字词的正确书写与运用。

2.学生对傣族文化的陌生感，难以深入理解课文中的文化元素。

解决办法：

1.生字词学习：

-在课堂上通过多媒体展示生字词的图片和发音，帮助学生建立直观印象。

-采用游戏化教学，如“生字词接龙”，增加学习的趣味性。

-安排课后练习，巩固生字词的记忆。

2.文化背景理解：

-通过视频或图片介绍傣族泼水节的相关习俗，增强学生的直观感受。

-设计小组讨论活动，让学生分享自己了解的傣族文化，促进交流与理解。

-结合课文内容，教师引导学生进行角色扮演，模拟泼水节的场景，让学生在实践中感受文化。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文《难忘的泼水节》的电子版、傣族泼水节相关视频、图片

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、角色扮演、游戏化教学

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《难忘的泼水节》。你们听说过泼水节吗？谁知道泼水节是哪个民族的节日？

2.没错，泼水节是傣族的传统节日。现在请大家闭上眼睛，想象一下，如果你身处在傣族的泼水节现场，会发生哪些有趣的事情呢？

二、课文朗读与初步感知

1.现在，我们来一起朗读课文《难忘的泼水节》。请大家跟随我一起读，注意声音要洪亮，发音要准确。

2.读完后，谁能用自己的话简单概括一下课文的主要内容？

3.同学们说得很好，课文讲述了作者参加傣族泼水节的难忘经历。接下来，我们再次朗读课文，注意感受课文的情感。

三、课文内容分析与理解

1.下面，我们来分析一下课文中的重点内容。请大家找出课文中描述泼水节的场景的句子，并分享你的感受。

-“傣族人民欢快地唱着歌，跳着舞，把一盆盆清水泼向天空，泼向大地，泼向对方。”

2.请同学们思考一下，为什么傣族人民要在泼水节这一天泼水呢？

-引导学生理解“祈求风调雨顺、五谷丰登”的意义。

3.在泼水节这一天，作者还看到了哪些有趣的事情？请大家找出相关句子，并进行分享。

-“人们互相泼水，笑声、欢呼声此起彼伏，整个村寨都沉浸在欢乐的海洋中。”

四、生字词学习与运用

1.现在，我们来学习课文中的生字词。请大家翻开书，跟我一起读出生字词，注意发音要准确。

2.我们可以用这些生字词造句吗？请大家试着用“泼水、祝福、欢快”等词语造句。

3.同学们，你们造的句子都很棒！现在，我们来玩一个游戏，叫做“生字词接龙”。请大家依次说出一个生字词，下一个同学要用这个词语的最后一个字作为下一个词语的第一个字。

五、课文主旨内容探究

1.现在，我们来深入探讨一下课文的主旨。请大家思考一个问题：为什么作者说这次泼水节是难忘的？

-引导学生理解课文中的情感表达，感受作者对傣族泼水节的喜爱和怀念。

2.同学们，你们认为泼水节有什么特别的地方吗？它和其他节日有什么不同？

-引导学生从课文内容中找出泼水节的特点，如欢快的气氛、互相泼水的习俗等。

六、小组讨论与分享

1.现在，请大家分成小组，讨论一下以下问题：

-傣族泼水节有什么意义？你们认为这个节日对我国的文化传承有什么作用？

2.讨论结束后，请每个小组选一位代表进行分享。

七、课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习