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湘美版七年级上册美术第三课画家笔下的色彩-教案
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为湘美版七年级上册美术第三课《画家笔下的色彩》,主要介绍色彩的基本概念、色彩的分类和冷暖,以及如何在绘画中运用色彩表达情感和氛围。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课是在学生对色彩有初步认识的基础上进行的深入学习。教材中涉及到的色彩分类、冷暖概念与学生在日常生活中对色彩的感知有关联,同时通过分析画家作品中的色彩运用,帮助学生理解如何在绘画中运用色彩表达情感和氛围,从而提高学生的审美能力和绘画技巧。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的美术核心素养,具体目标包括:提升学生的审美感知能力,通过观察和分析画家笔下的色彩运用,使学生能够感知色彩的美学价值和情感表达;增强学生的艺术表现能力,鼓励学生在创作中大胆尝试色彩的搭配和运用,表达个人情感和创作意图;以及培养学生的创意实践能力,通过实际操作,激发学生的创新思维,培养其独立创作的能力。这些目标与教材内容紧密相连,旨在通过色彩教学,促进学生全面发展。
教学难点与重点
1.教学重点
①色彩的基本概念和分类,使学生能够理解并区分色彩的种类和属性。
②色彩冷暖的理解和识别,让学生能够通过观察作品,判断色彩的冷暖属性。
2.教学难点
①如何在实际绘画中运用色彩原理,包括色彩的搭配、对比和调和,以及如何通过色彩表达特定的情感和氛围。
②分析名画中色彩运用的技巧和方法,让学生能够从专业角度理解和欣赏画家的色彩处理方式,进而提高自己的审美和创作能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑、画板、画纸、画笔、颜料。
2.软件资源:PPT演示文稿、图像处理软件。
3.课程平台:校园网络教学平台。
4.信息化资源:艺术家作品图片、教学视频、色彩理论电子文档。
5.教学手段:小组讨论、案例分析、实践创作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过校园网络教学平台,发布关于色彩基本概念和分类的预习资料,包括PPT和艺术家作品图片,要求学生预习并理解色彩的属性。
设计预习问题:围绕“色彩冷暖的理解和识别”,设计问题如“如何通过色彩传达情感?”和“举例说明色彩冷暖在画作中的运用”。
监控预习进度:通过平台的数据统计功能,监控学生的预习完成情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读资料并记录重点。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,尝试用自己的语言回答。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至平台,以便教师检查。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立学习的能力。
信息技术手段:利用校园网络教学平台,实现资源的有效传递。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示著名艺术家的色彩运用案例,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解色彩冷暖的概念,结合具体画作分析色彩如何传达情感。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析并讨论画作中的色彩运用。
解答疑问:对学生提出的问题进行解答,确保学生对知识点的理解。
学生活动:
听讲并思考:学生专注听讲,对教师提出的问题进行思考。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的见解。
提问与讨论:学生在讨论中对不理解的部分提出疑问,与同学和老师交流。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,使学生理解色彩的基本概念和运用。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中学习和应用色彩知识。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据本节课的内容,布置创作一幅以色彩表达情感的画作作为课后作业。
提供拓展资源:提供相关艺术家的作品链接和色彩理论文章,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体的反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生根据课堂所学,完成色彩创作作业。
拓展学习:学生利用提供的资源,进一步学习色彩理论知识。
反思总结:学生对自己的作业进行反思,总结学习过程中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业,培养独立创作能力。
反思总结法:通过反思,帮助学生提升自我认知和创作能力。
本节课的教学实施过程围绕教学重难点展开,旨在通过课前预习、课中讨论和实践活动、课后拓展应用,帮助学生深入理解和掌握色彩的基本概念和运用。
教学资源拓展
1.拓展资源
(1)色彩理论书籍:《色彩学基础》、《色彩心理学》等,这些书籍详细介绍了色彩的基本理论、色彩的情感表达以及色彩在艺术创作中的应用。
(2)艺术家作品集:梵高、莫奈、毕加索等艺术家的作品集,通过
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