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危机下的自救:
王朝国家救亡图存的探索第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧
社会主义核心价值观富强民主文明和谐自由平等公正法治爱国敬业诚信友善
壹创造新的王朝国家——农民阶级救亡图存的探索
引入新概念:王朝国家由于广大民众对国家还只是极为朦胧与模糊的认识,他们只有通过王室成员这些具体的形象才能确立起对国家的认同。因而,国王及其王朝便被看作是国家的象征和标志。在这里,君主与国家具有等同的一致性,广大民众也正是通过对君主的热爱与忠诚这样的中介来热爱与效忠自己的国家,忠君与爱国就这样紧密地联系在一起。——李宏图《西欧近代民族主义思潮研究——从启蒙运动到拿破仑时代》君主=国家尊君=爱国
手握乾坤杀伐权,斩邪留正解民悬。眼过西北江山外,声震东南日月边。展爪似嫌云路小,腾身何怕汉程偏!风雷鼓舞三干浪,易象飞龙定在天。——《斩邪留正诗》(洪秀全)一、农民阶级的探索——太平天国运动洪秀全乾坤杀伐权:皇权斩邪留正:取而代之,建立新的王朝国家
一、农民阶级的探索——太平天国运动太平天国运动的发展过程1851年1851年1853年1853年1856年1856年1859年1864年金田起义永安建制定都天京颁布纲领全盛时期天京变乱颁布纲领天京陷落标志着太平天国运动开始分封诸王,初步建立政权正式建立政权,与清廷对峙局面正式形成《天朝田亩制度》太平军西征、北伐巩固政权标志着太平天国运动由盛转衰《资政新篇》标志着太平天国运动失败
一、农民阶级的探索——太平天国运动太平天国运动失败的原因1、统治阶级的腐化与堕落2、多方势力的联合镇压3、统治集团的分裂与内讧太平天国运动的失败思考:上述三个原因必然会导致太平天国运动的失败吗?
只有媳错无爷错,只有婶错无哥错。只有人错无天错,只有臣错无主错。——《天父诗》(洪秀全)问题一:这首诗反映了洪秀全什么思想?问题二:上述思想说明了什么问题?君主=国家问题探究:太平天国运动失败的根本原因
有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖也……天下人人不受私,物物归上主,则主有所运用……——《天朝田亩制度》绝对平均主义农民阶级的局限性是太平天国运动失败的根本原因上层建筑:君、国;经济基础:平均、等级问题探究:太平天国运动失败的根本原因等级制度
一、农民阶级的探索——太平天国运动其(太平天国)悲剧意义……更在于他们借助宗教猛烈冲击传统却不能借助宗教而挣脱传统的六道轮回。反封建的人没有办法洗净自己身上的封建东西。因此,他们悲壮的事业中又有着一种历史的悲哀。由于农民阶级的局限性,太平天国运动的领导者们没有跳出王朝国家千百年来的怪圈,他们一手缔造的新的王朝国家带有与旧的王朝国家一样的封建与腐朽,洪秀全的太平天国没能带领中国人走出危局。至此,农民阶级救亡图存的探索宣告失败。陈旭麓
贰改造旧的王朝国家——地主阶级救亡图存的探索
一、地主阶级的探索——洋务运动洋务运动的目的与指导思想材料一:中国文武制度,事事远出西人之上,犹火器万不能及……鸿章以为中国欲自强,则莫如学习外国利器,欲学习外国利器,则莫如觅制器之器,师其法,而不必尽用其人。——《总理衙门原函》一、目的直接:镇压国内的农民起义,抵御外来侵略者入侵根本:维护清政府的统治二、指导思想中学为体,西学为用材料二:以中国之伦常名数为原本,辅以诸国富强之术——《校邠庐抗议》
一、地主阶级的探索——洋务运动洋务运动的措施措施成就19世纪60年代起,以自强为口号,创办了一系列近代军事工业江南机器制造总局安庆内军械所福州船政局19世纪70年代起,以求富为口号,创办了一系列近代民用工业上海轮船招商局开平矿务局汉阳铁厂创办新式学堂,培养新式人才京师同文馆派遣留学生策划海防,训练新式部队创建北洋、南洋、福建三支新式海军江南制造总局福州船政局上海轮船招商局开平矿务局京师同文馆北洋水师
一、地主阶级的探索——洋务运动洋务运动的影响1、在客观上促进了民族资本主义的诞生,对外国资本的侵略起到一定的抵制作用2、引进西方的先进设备与技术,是我国近代化的开端3、增强了军事实力,国防走向近代化4、推动了教育近代化,培养了一大批新式人才思考:地主阶级对旧的王朝国家进行的改造有什么作用?
二、地主阶级探索的检验——边疆危机与甲午战争1、西北1865年阿古柏叛乱1876年左宗棠出兵新疆平叛1884年新疆建省,危机解除1878年收复新疆南北路1864年新疆爆发反清起义边疆危机
二、地主阶级探索的检验——边疆危机与甲午战争边疆危机1、东南1883年法国控制越南1884年马尾海战中福州造船厂被炸毁1885年3月镇南关大捷1885年6月签订《中法新约》,中国不败而败
二、地主阶级探索的检验——
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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