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18牛和鹅教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

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教学内容

教材章节：2024-2025学年四年级上册语文统编版第18课《牛和鹅》

教学内容：本节课主要讲解《牛和鹅》这一课的内容，包括课文阅读、生字词学习、课文理解与感悟。课文通过讲述牛和鹅的故事，展现了牛的勤劳和鹅的高傲，教育学生要尊重他人，学会换位思考。具体内容包括：

1.课文阅读：使学生熟悉课文内容，理解故事情节。

2.生字词学习：学习本课出现的生字词，如“鹅”、“牛”、“吠”等。

3.课文理解：分析课文中的角色性格特点，理解故事寓意。

4.感悟启示：引导学生从故事中汲取智慧，学会尊重他人，培养良好的人际交往能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言素养：通过阅读《牛和鹅》一文，提高学生的朗读、默读能力，培养学生对生字词的识记和应用能力。

2.思维素养：引导学生分析课文中的角色性格特点，培养学生的观察、分析、推理能力，以及换位思考的能力。

3.情感态度与价值观素养：使学生从故事中汲取尊重他人、谦逊待人的品质，培养学生的良好道德品质和人际交往能力。

4.文化素养：通过学习《牛和鹅》一文，使学生了解我国民间故事的特点，培养对传统文化的热爱和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的汉字识读能力和词汇积累。

-学生能够理解并复述简单的故事情节。

-学生在之前的课程中学习了如何进行人物分析和情感体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于有趣的故事情节往往表现出较高的兴趣，乐于参与讨论。

-学生在朗读和默读方面有一定的基础，能够自主阅读并理解课文大意。

-学生在学习风格上可能更偏好互动式和体验式的教学，喜欢通过角色扮演和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的隐喻和深层含义时遇到困难。

-部分学生可能在记忆生字词方面存在挑战，需要通过反复练习来巩固。

-学生在分析角色性格和故事寓意时可能缺乏足够的分析和概括能力，需要教师的引导和启发。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述《牛和鹅》的故事背景和情节，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析课文中的角色性格和故事寓意，促进学生主动思考和表达。

3.情境教学法：通过角色扮演和情景再现，让学生亲身体验故事中的情节，增强对课文的理解和感悟。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、生字词和图片，帮助学生直观理解。

2.教学软件应用：利用教学软件进行生字词练习和互动问答，提高学习效率。

3.网络资源：适当引入网络资源，如动画、视频等，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段关于牛和鹅的动画片段，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题《牛和鹅》。随后简要介绍课文背景，提出学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解课文结构：分析课文的开头、发展、高潮和结尾，让学生对故事有一个整体的把握。

-分析角色性格：重点讲解牛和鹅的性格特点，引导学生理解故事中角色之间的性格对比，如牛的勤劳、鹅的高傲等。

-揭示故事寓意：引导学生理解故事所传达的尊重他人、学会换位思考的寓意。

3.实践活动（15分钟）

-朗读课文：组织学生分角色朗读课文，培养学生的朗读能力和对课文内容的理解。

-角色扮演：让学生分组，分别扮演牛和鹅的角色，通过角色扮演来体验和感悟角色性格。

-生字词游戏：设计生字词接龙、猜字谜等游戏，让学生在游戏中复习和巩固生字词。

4.学生小组讨论（10分钟）

-角色分析：讨论牛和鹅的性格特点，分析这些特点对故事发展的影响。

举例回答：如“牛为什么总是被鹅欺负？鹅的高傲是如何体现的？”

-情节理解：讨论故事中的关键情节，理解其深层含义。

举例回答：如“牛最终为什么能战胜鹅？这个情节给我们什么启示？”

-情感体验：讨论自己在阅读故事时的感受，以及故事给自己带来的启示。

举例回答：如“你如何看待牛和鹅的故事？这个故事让你想到了什么？”

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的主要内容，强调故事所传达的尊重他人、学会换位思考的寓意。同时，总结学生在课堂上的表现，对学生的积极参与和思考给予肯定，对不足之处提出改进建议。

本节课的教学流程设计旨在帮助学生深入理解课文内容，培养语言素养和思维素养，同时通过实践活动和小组讨论，提高学生的参与度和主动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。整个教学过程用时不超过45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关故事：介绍其他类似的民间故事，如《狐狸和乌鸦》、《