自编棍术组合（教案） 体育六年级上册.docx

自编棍术组合（教案）体育六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《自编棍术组合》（教案）体育六年级上册

本节课主要围绕教材中“棍术基本动作与组合”章节进行教学。教学内容包括：

1.棍术基本动作：正手握棍、反手握棍、挑棍、扫棍、戳棍、劈棍等。

2.棍术组合：根据基本动作，编排一组具有连贯性、协调性的棍术组合。

3.安全知识与注意事项：教授学生如何正确使用棍子，避免运动伤害。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.运动能力：通过棍术组合的学习，提高学生的身体协调性、灵活性以及棍术动作的准确性和连贯性。

2.健康行为：培养学生安全运动的意识，通过棍术练习增强体质，提高心肺功能。

3.体育品德：培养学生坚韧不拔的精神和团队合作意识，学会遵守规则，尊重对手。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们已经具备了一定的体育基础知识和技能，对体育活动有较高的兴趣和参与度。在知识方面，学生已经学习过一些基本的武术动作，对棍术有初步的认识；在能力方面，学生的身体协调性和灵活性有所提高，能够完成一些简单的棍术动作。在素质方面，学生具备一定的团队协作能力和竞争意识，能够遵守基本的体育规则。

然而，学生的行为习惯方面存在一定的问题，如注意力容易分散，动作规范性不足，有时在练习过程中缺乏耐心。这些习惯可能会影响他们对棍术组合的学习效果，例如导致动作不标准，练习效果不明显。

针对这些学情，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过游戏和小组竞赛等形式，提高学生的参与度和专注力，同时强调动作的规范性和练习的持续性，以确保学生能够掌握棍术组合的基本技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用示范-模仿法，教师先进行棍术动作的示范，学生跟随模仿，确保动作的准确性。

2.设计分组练习，通过小组合作完成棍术组合，促进学生间的互动与交流，提高团队协作能力。

3.利用视频媒体播放优秀棍术表演，增强学生对棍术美的感受，激发学习兴趣。

4.结合游戏化教学，通过棍术技能竞赛，提高学生的练习积极性和竞技水平。

教学过程

1.导入新课

-我会以一段精彩的棍术表演视频作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“同学们，你们刚刚看到了什么？棍术给大家留下了怎样的印象？”

-简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对即将进行的棍术组合学习有一个初步的认识。

2.基本动作学习

-我会先向学生示范正手握棍、反手握棍等基本动作，并解释每个动作的要领。

-让学生跟随我一起练习这些基本动作，我会逐一纠正他们的动作，确保每个人都能正确掌握。

-安排学生两两分组，相互练习并互相纠正，增强他们的合作和观察能力。

3.棍术组合编排

-我会向学生展示一个简单的棍术组合，并分解每个动作，让学生理解组合的连贯性。

-学生将跟随我一起练习这个组合，我会逐步增加难度，要求学生更加流畅和准确地完成。

-当学生基本掌握组合后，我会让他们自由发挥，加入自己喜欢或新学的动作，创造个性化的棍术组合。

4.实践与反馈

-学生将分成小组，每组在指定的区域内练习自己的棍术组合。

-我会巡回观察，给予每个小组个性化的指导和建议，帮助他们改进动作。

-每个小组将有机会向全班展示他们的棍术组合，我会和其他学生一起给予正面反馈和建设性的批评。

5.安全教育与规则强调

-在整个教学过程中，我会不断强调安全的重要性，确保学生使用棍子时注意自己和同伴的安全。

-我会明确练习时的规则，如保持适当的距离，避免粗心大意导致伤害。

-学生在练习时，我会密切监督，确保他们遵守规则，安全地完成练习。

6.总结与反思

-在课程的最后，我会让学生坐在一起，回顾今天学习的棍术组合和基本动作。

-我会询问学生：“你们今天学到了什么？觉得自己在哪些方面有所进步？”鼓励他们分享自己的学习体验。

-我会总结本节课的重点，强调棍术的技巧和美感，并鼓励学生在课外继续练习，以巩固所学。

7.布置作业

-作为家庭作业，我会要求学生在家中练习本节课学习的棍术组合，并记录下练习过程中的感受和遇到的问题。

-我会告诉学生，下一节课我们将进行棍术组合的展示，鼓励他们做好准备。

8.课后评价与反馈

-在课后，我会收集学生的作业，评估他们的练习情况，并准备个性化的反馈。

-我会根据学生的表现和反馈，调整教学计划，以确保下一节课能够更好地满足学生的学习需求。

知识点梳理

1.棍术基本动作

-正手握棍：握住棍子的中部，手臂伸直，棍子与地面平行。

-反手握棍：握住棍子的中部，手臂伸直，棍子与地面平行，手心朝外。

-挑棍：用棍子的前端向上挑起，同时手臂伸直。

-扫棍：用棍子的前端水平扫过，