14.1 生物的命名和分类（第2课时）-2023-2024学年七年级生物下册同步优质教学教学设计（苏科版）.docx

14.1生物的命名和分类（第2课时）-2023-2024学年七年级生物下册同步优质教学教学设计（苏科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14.1生物的命名和分类（第2课时）-2023-2024学年七年级生物下册同步优质教学教学设计（苏科版）

教学内容

14.1生物的命名和分类（第2课时）-2023-2024学年七年级生物下册同步优质教学教学设计（苏科版）

本节课主要讲解生物的分类方法和生物命名规则。具体内容包括：

1.生物分类的基本单位：界、门、纲、目、科、属、种。

2.生物分类的依据：形态结构、生理功能、遗传特性等。

3.生物命名的双名法：学名由拉丁文构成，第一个词表示属名，第二个词表示种名。

4.生物分类的意义：便于生物学家进行生物研究、交流和利用。

核心素养目标

1.让学生通过探究生物分类的基本方法和命名规则，提升科学探究和理性思维的能力。

2.培养学生运用生物学术语言进行有效交流和信息处理的能力。

3.引导学生理解生物多样性的概念，增强生态意识和环保责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-生物分类单位的概念和层级关系，如界、门、纲、目、科、属、种的含义和相互关系，这是理解生物分类系统的核心。

-双名法的应用，包括如何正确书写学名，以及学名在生物分类中的重要性。

-生物分类的意义，特别是它在科学研究、生物利用和保护中的作用。

举例：教师需要通过展示具体的生物实例，如植物和动物，让学生理解不同分类单位之间的差异，例如，将苹果和橘子归类为不同的属，但同属于蔷薇科。

2.教学难点

-生物分类依据的理解，学生可能难以把握形态结构、生理功能和遗传特性等分类依据的具体内容和如何运用这些依据进行分类。

-学名的拉丁文构成和书写规则，学生可能对拉丁文的语法和书写习惯感到陌生。

-分类系统的复杂性，学生可能难以理解生物分类单位之间的细微差别和分类的动态性。

举例：教师可以通过对比不同生物的形态特征，如叶片的形状和花朵的结构，来引导学生理解分类依据。同时，可以通过举例解释学名中属名和种名的区别，例如，展示“Homosapiens”（人类）和“Pantroglodytes”（黑猩猩）的学名，帮助学生理解学名书写的规则。对于分类系统的复杂性，教师可以通过讨论生物进化和分类学的发展历史，来帮助学生理解分类系统的变化和更新。

教学资源准备

1.教材：每人一本《2023-2024学年七年级生物下册同步优质教学教学设计（苏科版）》。

2.辅助材料：准备生物分类和命名的相关图片、生物分类体系图表、视频资料，以及学名书写的范例。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但应确保有足够的教科书或资料供学生分组讨论使用。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区域，每组配备必要的学习材料，以便学生进行合作学习和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些常见的生物图片，如猫、狗、树木和花朵，询问学生它们有什么共同点和不同点，引发学生对生物分类的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾上节课学习的生物多样性和生态系统的内容，引出本节课的主题——生物的命名和分类。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：首先介绍生物分类的基本单位，从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种，并解释每个单位的含义和相互关系。

-举例说明：以动物界中的哺乳动物门为例，展示如何按照分类单位将不同动物归类，如猫科中的家猫和狮子。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种生物，让学生讨论并尝试将其归类到正确的分类单位中，然后全班分享讨论结果。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括识别生物分类单位、书写学名等，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生完成练习题的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和掌握知识点。

4.总结反馈（约10分钟）

-让学生总结本节课学到的内容，教师对学生的总结进行点评和补充。

-对学生的课堂表现和练习题完成情况进行反馈，鼓励表现优秀的学生，对有困难的学生提供帮助和指导。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，如阅读教材中的相关章节，完成课后练习题，以及准备下一节课的讨论内容。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生课后收集不同生物的图片和学名，下一节课分享给全班，增强学生对生物分类的兴趣和认识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解并记忆生物分类的基本单位和层级关系，能够独立将生物归类到正确的分类单位中。

2.学生掌握了双名法的书写规则，能够正确书写所学生物的学名，并理解学名在生