2023年《所见》优秀说课稿(真题5篇) .pdfVIP

2023年《所见》优秀说课稿(真题5篇)--第1页

2023年《所见》优秀说课稿（通用5篇）

2023年《所见》优秀说课稿（通用5篇）1

一、说教材

《夜书所见》是（人教版）小学语文三年级上册第九组课中的古诗。作者叶

绍翁，表达了他目睹秋风落叶和篱笆灯火而勾起的思乡之情。根据我对教材、课

标的理解，把教学目标定为以下几个方面：

教学目标：

1、会认两个生字萧、梧，会写两个生字促、深，读准一个多音字挑（tiao）。

2、引导学生理解诗意，学习借助注释理解诗意。

3、利用多媒体教学，让学生品诗赏画，品味思乡情。

二、说学情和学法

由于小学三年级的学生年龄小，生活阅历浅，可能对古诗所表达的思念家乡，

思念亲人的感情不容易理解，需要他们通过画面，以及多次诵读，从字里行间去

品味。因此古诗采用了诵读法和想象法：诵读法：引导学生在反复诵读中，体会

诗人的情感；想象法：联系儿童的现实生活想象画面。

三、说教学流程及设计理念

一引入文本，读准古诗。

1、出示诗题，读题，说题目的意思。题目中的书是什么意思？（古代用书

解释为写）

2023年《所见》优秀说课稿(真题5篇)--第1页

2023年《所见》优秀说课稿(真题5篇)--第2页

2、出示诗歌，自己读诗歌，注意读准字音，读通句子，把生字多读几遍。

二人小组内完成自学导读单生字词部分后，交流汇报。

二深入文本，理解诗意。

1、诗人夜晚所看见了什么？（快速找出来）

2、你从哪句看出儿童在捉蟋蟀？（知有儿童挑促织）你怎么知道促织是蟋

蟀？因为诗歌的左下角多了一项注释。我们要善于利用注释学习古诗。并学习这

种利用注释理解诗句意思的方法，四从大组合作学习理解每句诗的意思。

3、带着作者所要表达的感情再次朗读，通过各种形式的反复的朗读，使学

生能够背诵。

三背诵古诗，加强积累

1通过游戏的方式加强记忆。我说说诗中的一个字，请你说出相应的诗句。

（课件出示：萧、客、促、深）我指出图片，你说出相应的一句诗。

2同桌互相背古诗，再指名背、或全班齐背古诗。

四、拓展延伸，质疑问难

在秋天的夜晚，周围的景色触动了诗人的心，于是就写下《夜书所见》这首

思念家乡、亲人的诗篇。你们还读过哪些关于思乡的古诗呢？（指名读或背）（例

如：李白的《静夜思》）

2、课文学到这里，你们还有没有不懂的呢？

五、布置作业，课外延伸

1背诵《夜书所见》

2收集一些关于思乡的古诗，把自己喜欢的背下来，还可以与大家一起交流。

2023年《所见》优秀说课稿(真题5篇)--第2页

2023年《所见》优秀说课稿(真题5篇)--第3页

六、板书设计：

夜书所见

叶绍翁

见：梧叶促织一灯明

听：寒声思乡之情

感：动客情

2023年《所见》优秀说课稿（通用5篇）2

一、教材分析：

1、教材说明：

《所见》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第13课。它是

一首充满儿童生活气息的五言绝句，写夏天中午所见到的情景。诗的语言清新流

畅，明白如话，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得

栩栩如生，“牧童骑黄牛，歌声振林樾”一句，写牧童悠然自得地骑在黄牛背上，

他唱着牧歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。“骑黄牛”表现了牧童悠闲自在的神态。