人美版（2012）美术六年级上册第11课 镜头里的花 教学设计.docx

人美版（2012）美术六年级上册第11课镜头里的花教学设计

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教材分析

“人美版（2012）美术六年级上册第11课镜头里的花教学设计”以摄影艺术为主题，通过引导学生观察、拍摄和创作，培养学生对美的感知和创造力。本节课内容与课本紧密相连，以花作为拍摄对象，让学生了解镜头的运用、构图方法以及拍摄技巧，旨在提高学生对摄影艺术的兴趣，增强学生的审美意识和实践能力。课程设计注重理论与实践相结合，符合六年级学生的认知水平。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基础的绘画和手工制作技能。

-学生对摄影有初步的了解，能够使用相机进行基本拍摄。

-学生已经学习过如何观察和描绘自然界的物体，如植物、花朵等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对摄影和艺术创作表现出浓厚的兴趣。

-学生具有一定的观察力和创造力，能够通过镜头表达自己的感受。

-学生可能偏好实践操作，喜欢通过动手实践来学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战和困难：

-学生可能对摄影技巧和镜头运用不够熟练，需要指导。

-在构图和审美方面，学生可能缺乏经验和信心。

-学生在创作过程中可能会遇到技术问题，如相机操作、光线控制等。

教学资源

-硬件资源：数码相机或智能手机、三脚架、照明设备

-软件资源：图像编辑软件（如Photoshop、Lightroom）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线摄影教程、电子版摄影作品

-教学手段：PPT演示、现场示范、小组讨论、作品展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的主题介绍、摄影基本知识、镜头运用技巧等。

-设计预习问题：设计问题如“如何通过镜头表现花的美？”“摄影构图有哪些基本原则？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解摄影基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀的花卉摄影作品，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解摄影构图、光线运用、镜头选择等知识点。

-组织课堂活动：分组让学生实际操作相机，拍摄不同角度的花卉，讨论构图技巧。

-解答疑问：针对学生在拍摄中遇到的问题，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生动手操作相机，实践拍摄技巧。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解摄影知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握拍摄技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置拍摄任务，要求学生拍摄不同种类的花卉，并尝试不同的拍摄技巧。

-提供拓展资源：提供有关摄影的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据任务要求，拍摄花卉作品。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的拍摄过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解并实践摄影技巧，如构图原则、光线运用等，通过实际操作来提高学生的拍摄能力。

知识点梳理

1.摄影基础知识

-摄影的定义：摄影是通过镜头和感光材料（或传感器）捕捉图像的艺术和技术。

-摄影设备：了解不同类型的相机（如数码相机、单反相机、无反相机等）及其特点。

-摄影三要素：光圈、快门速度、ISO感光度，以及它们如何影响曝光和图像效果。

2.镜头与焦距

-镜头种类：标准镜头、广角镜头、长焦镜头、微距镜头等，以及它们各自的使用场景。

-焦距的概念：焦距与视角的关系，如何根据拍摄对象选择合适的焦距。

3.摄影构图

-构图原则：三分法、黄金分割、对称构图、框架构图等，以及如何运用这些原则创作出平衡、有趣的图像。

-景别与空间：前景、中景、背景的概念，以及如何运用空间关系增强作品效果。

4.光线运用

-光线类型：自然光、人工光