第3章 第1节 基因工程及其技术2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）.docx

第3章第1节基因工程及其技术2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：基因工程及其技术

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.让学生理解基因工程的基本概念、原理及其在生物科学研究和实际应用中的重要性。

2.培养学生运用科学思维分析基因工程技术的利与弊，提高其科学伦理素养。

3.通过案例分析，培养学生解决实际问题的能力，提升其生物科学实践素养。

4.激发学生对生命科学的兴趣，培养其终身学习和探究生物科学的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物学的基础知识，如细胞结构、遗传物质等，对基因的概念有所了解，并已学习过一些基础的遗传学原理。

2.学生对基因工程这一现代生物技术的应用表现出浓厚的兴趣，他们具备一定的探索精神和好奇心，喜欢通过案例学习和实践操作来加深理解。在能力上，学生具备基本的逻辑思维和分析能力，能够跟随教师的引导进行科学探究。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式学习，对于抽象概念的理解需要具体实例的支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对基因工程复杂原理的理解，以及将理论知识应用到具体案例中的能力。此外，由于基因工程技术涉及伦理问题，学生可能在判断其利弊时感到困惑，需要教师在教学中提供适当的引导和讨论。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、生物实验室

2.软件资源：基因工程相关教学软件、PPT课件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：基因工程相关视频资料、网络学术资源

5.教学手段：案例分析、小组讨论、实验演示

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师通过介绍基因工程在现代生物技术中的重要作用，如疾病的基因治疗、农业品种改良等，激发学生的兴趣。

-创设情境：展示一组基因工程技术应用的实际案例图片，如转基因作物、基因编辑等，让学生初步感受基因工程的实际影响。

-提出问题：询问学生“什么是基因工程？它对我们生活有哪些影响？”引导学生思考并参与到课堂讨论中。

2.讲授新课（20分钟）

-基础概念介绍（5分钟）：讲解基因工程的基本概念，包括基因、DNA、基因编辑等，确保学生理解这些基础概念。

-技术原理讲解（10分钟）：详细介绍基因工程的技术原理，如PCR扩增、DNA重组、基因转移等，通过图示和实例帮助学生理解。

-应用案例解析（5分钟）：分析几个基因工程的应用案例，如抗虫棉、基因治疗等，让学生了解基因工程的实际应用。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涵盖基因工程的基本概念、技术原理和应用案例。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流解题思路，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师针对讲解内容提出问题，鼓励学生积极回答，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-互动讨论：针对基因工程的伦理问题，如基因编辑的道德界限、转基因食品的安全性等，组织学生进行小组讨论，每个小组选代表分享讨论成果。

-教师总结：教师根据学生的讨论情况，总结基因工程的利与弊，强调科学伦理在基因工程中的重要性。

5.结束语（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调基因工程在生物科学领域的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索基因工程的必威体育精装版进展，关注其对社会的影响。

-宣布下节课的教学内容，预告相关的实践活动，激发学生的学习兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科普书籍：《基因工程：生命科学的革命》

-学术期刊：《自然》、《科学》、《细胞》等关于基因工程的研究论文

-在线课程：Coursera、edX等平台上的基因工程相关课程

-科普视频：YouTube上的基因工程科普视频，如“基因编辑技术CRISPRexplained”

-实验室资源：学校生物实验室的基因工程实验设备和技术手册

2.拓展建议：

-阅读科普书籍，以更深入地了解基因工程的历史、原理和应用。

-浏览学术期刊，了解基因工程在科研领域的必威体育精装版进展和突破。

-参加在线课程，通过系统的学习，掌握基因工程的基本理论和实验技能。

-观看科普视频，以直观的方式理解基因工程的技术细节和应用实例。

-利用学校生物实验室资源，参与实际的基因工程实验，将理论知识转化为实践能力。

-探索基因工程在不同领域的应用，如医学、农业、环境保护等，了解其对社会的综合影响。

-关注基因工程的伦理问题，阅读相关伦理讨论的文章，形成自己的见解和认识。

-与同学组成学习小组，共同讨论基因工程相关的案例和问题，提高团队协作能力