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通用版体育四年级下册1提高学生脚内侧传接球足球课教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“通用版体育四年级下册1提高学生脚内侧传接球足球课教学设计”章节,旨在通过实践训练,让学生掌握足球运动中脚内侧传接球的基本技巧。本节课内容与教材中的足球运动章节紧密相关,重点强调基本技术的训练和运用,符合四年级学生的身体发展水平和运动能力。通过本节课的教学,使学生能够熟练运用脚内侧传接球,提高足球运动技能,培养团队协作精神。
核心素养目标
培养学生运动能力,通过足球训练提升学生的身体协调性和灵活性,增强脚内侧传接球的准确性;发展学生的体育品德,培养团队合作意识,提高遵守规则和公平竞争的能力;激发学生体育与健康课程的兴趣,形成积极锻炼的习惯,促进身心健康全面发展。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的足球运动规则,能够进行简单的足球游戏,对脚内侧传球有一定的了解和基础实践。
2.学生对足球运动充满兴趣,喜欢参与足球活动,具有一定的运动能力。他们在学习过程中偏好通过实践操作来掌握技能,对竞技性强的体育活动有较高的参与热情。学生的学习风格多样,有的学生善于观察模仿,有的学生则更倾向于自主探索。
3.学生在掌握脚内侧传接球技术时,可能会遇到动作不协调、传球力度和准确性不足的问题。此外,由于年龄特点,学生可能在团队协作中表现出自我中心,难以适应集体配合的要求,需要通过教学引导来克服这些困难和挑战。
教学资源准备
1.教材:人手一本《通用版体育四年级下册》。
2.辅助材料:准备足球技术教学视频,以及脚内侧传接球的分解动作图解。
3.实验器材:足球若干,确保数量足够分组练习使用。
4.教室布置:将教室后部设置为练习区,划分不同的小组区域,以便学生分组练习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括足球脚内侧传接球的教学视频和动作分解图解,要求学生预习并掌握基本动作要领。
设计预习问题:提出问题如“脚内侧传接球的关键点是什么?”引导学生思考。
监控预习进度:通过学生反馈和在线平台,跟踪学生的预习情况,确保每位学生都进行了有效预习。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生观看视频,阅读图解,理解脚内侧传接球的技巧。
思考预习问题:学生根据问题思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立学习的能力。
信息技术手段:利用微信群和在线平台,实现资源的共享和预习监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解脚内侧传接球的技术要求,为课堂实践做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示足球比赛中的精彩脚内侧传接球瞬间,激发学生学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解脚内侧传接球的技巧,如站位、触球部位等,并通过示范动作帮助学生理解。
组织课堂活动:设计分组练习,让学生在小组内进行脚内侧传接球练习,互相纠正动作。
解答疑问:对学生练习中遇到的问题进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何正确执行脚内侧传接球动作。
参与课堂活动:学生在小组内积极练习,互相学习,提高技能。
提问与讨论:学生在练习过程中提出疑问,与同学讨论交流。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解脚内侧传接球的理论知识。
实践活动法:通过分组练习,让学生在实践中掌握技能。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识。
作用与目的:
帮助学生深入理解脚内侧传接球的技巧,并通过实践提高技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置针对脚内侧传接球的练习作业,要求学生在课后进行练习。
提供拓展资源:提供足球技术训练的相关书籍和视频,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生在课后认真完成作业,巩固所学技能。
拓展学习:利用拓展资源,进行自我学习和提高。
反思总结:学生对练习过程中的表现进行反思,总结经验教训。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生进行自我反思,促进技能的内化。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的脚内侧传接球技能,并通过拓展学习提高运动水平。通过反思总结,帮助学生发现自己的不足,并提出改进措施。
知识点梳理
1.足球运动基本规则
-比赛时间:标准比赛时间为两个半场,每半场45分钟。
-比赛场地:长方形场地,长90-120米,宽45-90米。
-球队组成:每队11名球员,包括1名守门员。
-替补规则:每队最多可进行3次替补。
-犯规与处罚:包括直接任意球、间接任意球、点球、红牌和黄牌等。
-足球比赛的目标:通过进攻将球射入对方球门,
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