Unit6 课时4 听说2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版).docx

Unit6课时4听说2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

学校

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授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit6课时4的听说训练，主题为“操练场”，选自2023-2024学年八年级上册英语教材（牛津深圳版）。本节课旨在让学生通过听力和口语练习，掌握与操场活动相关的词汇和句型，提高学生的听说能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与Unit6的主题“Sports”紧密相关，教材中涉及到的操场活动词汇和句型与学生在之前单元学习过的运动项目、运动器材和运动规则等知识相联系。通过本节课的学习，学生能够将已有知识运用到实际场景中，提高英语听说能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解操场活动相关词汇和句型的听力和口语表达能力，能够在真实语境中运用所学知识进行有效交流。

2.文化意识：通过了解和讨论不同文化背景下的操场活动，增强学生对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在听说活动中积极思考，提出问题和解决问题，培养创新思维和批判性思维。

4.学习能力：指导学生运用策略进行有效学习，提高自主学习能力，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了与Unit6相关的运动项目名称、运动规则以及简单的运动对话。在之前的单元学习中，他们已经积累了一定的词汇量和基础句型，能够进行基本的英语交流。

2.学生对于英语学习普遍具有兴趣，尤其是涉及到运动的话题时，他们更加积极参与。在能力方面，学生的听说水平参差不齐，但大多数学生对口语表达有较高的热情。在风格上，学生倾向于互动式学习，喜欢在小组合作中提高英语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些新词汇的发音和拼写可能不够熟悉，听力理解能力有待提高；在口语表达时可能缺乏自信，害怕犯错；以及在面对复杂句型时，可能难以准确运用语法知识。此外，对于一些较复杂的听力材料，学生可能会感到理解困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法，通过小组讨论和角色扮演，激发学生的主动参与和实际运用英语的能力。

2.任务型教学法，设计贴近学生生活的操场活动场景，让学生在完成任务的过程中自然运用所学知识。

3.情境教学法，利用故事情境和游戏，增强学生的学习兴趣，提高语言实践能力。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示操场活动的图片和视频，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

2.运用教学软件进行听力练习，提供即时反馈，帮助学生纠正发音和语调。

3.利用在线平台进行口语交流，让学生在模拟的真实环境中练习英语，提高口语交流能力。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtocontinuewithourunitonsports.Canyoutellmewhatwehavelearnedsofarinthisunit?(让学生回顾Unit6之前学过的内容，如运动项目、运动规则等。)

2.OK,great!Now,letstalkabouttheplayground.Canyounamesomeactivitiesthatyouusuallydointheplayground?(引导学生谈论操场活动，激发兴趣。)

3.Today,wewilllearnsomenewvocabularyandsentencepatternsrelatedtotheplayground.Letsbeginourlessonwithafunactivity.(展示一个操场活动的短视频，让学生预测今天将要学习的内容。)

二、新课内容呈现

1.Lookatthepicturesonthescreen.CanyouguesswhattheseactivitiesarecalledinEnglish?(展示教材中的图片，让学生猜测并学习新词汇。)

2.Now,letslistentotherecording.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterlistening,Iwillaskyousomequestions.(播放听力材料，让学生注意发音和语调，然后提问检查理解。)

3.Letspracticesayingthenewvocabularytogether.Repeatafterme.(带领学生朗读新词汇，确保发音准确。)

三、课文主旨内容探究

1.