高考生物复习小专题3酶与ATP全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖课件.pptVIP

专题二细胞代谢

小专题3酶与ATP;考纲要求:1.酶在代谢中作用(Ⅱ)2.ATP在能量代谢中作用(Ⅱ);构建网络;构建网络·串联导思思维串联纵横联络;结合网络图思索问题

1.激素、酶及神经递质起源和作用有什么不一样?

2.试验设计有哪些变量,应遵照哪些标准?

3.基因工程中惯用工具酶有哪些?

4.与DNA复制、转录、翻译相关酶有哪些?

5.细胞中哪些部位能够合成ATP?;结合网络图思索问题提醒

1.提醒:激素是内分泌细胞分泌,作用是调整生命活动;酶是活细胞产生,作用是催化细胞内化学反应;神经递质是突触前神经元合成,作用是作用于突触后膜,使突触后膜发生电位改变。

2.提醒:试验设计中应考虑变量包含自变量、因变量和无关变量。试验设计应遵照单一变量标准、对照标准、平行重复标准等。

3.提醒:基因工程惯用工具酶有限制性核酸内切酶、DNA连接酶。

4.提醒:DNA复制过程中需要解旋酶,转录过程中需要RNA聚合酶,翻译过程中需要催化氨基酸脱水缩合酶。

5.提醒:合成ATP部位包含细胞质基质、叶绿体和线粒体。;盘点考点·分级突破精准预测高效突破;;;;;1.明辨对酶了解“八大误区”

(1)误认为“酶本质是蛋白质”,实际上绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA,由此可联想酶合成原料有和,酶合成场全部

和。

(2)误认为“含有分泌功效细胞才能产生酶”,实际上,凡是都能产生酶。

(3)误认为“酶含有调整、催化等各种功效”,实际上酶是生物催化剂,只起

。

(4)误认为“酶和激素一样,酶促反应完成后酶随即解体”,作为催化剂酶分子在催化反应前后分子结构不发生改变,仍含有催化作用。;(5)误认为“酶作为催化剂时参加了化学反应”,实际上酶作为催化剂时只是降低,不参加化学反应。

(6)误认为“酶为化学反应提供了活化能”,实际上,酶并未给化学反应提供能量,只是降低了参加反应物质从常态转变为活跃状态所需能量。

(7)误认为“酶只在细胞内起催化作用”,实际上酶既可在细胞内也可在细胞外发挥作用。

(8)误认为“低温引发酶变性失活”,实际上低温只是酶活性,不破坏酶,但高温能使酶失活。;2.分析酶相关曲线表示含义;解读:

(1)图1中不一样曲线比较说明:

①加酶曲线和加无机催化剂曲线比较:酶含有。

②加酶曲线和不加酶曲线比较:酶含有。

(2)图2中两曲线比较:酶含有。

(3)分析图3和图4:温度或pH经过影响来影响酶促反应速率。

(4)分析图5:OP段限制原因是,P点以后限制原因则是。;3.理清酶相关探究试验思绪

(1)探究酶化学本质;②设计方案示例。;(3)验证酶高效性

①设计思绪:将用酶催化反应与用催化反应进行对照,即酶催化效率比无机催化剂高。

②设计方案示例。;4.探究酶最适温度或最适pH

(1)试验设计思绪;5.酶相关探究试验注意问题

(1)探究温度对酶活性影响

①不能用过氧化氢酶来探究温度对酶活性影响,因为加热本身也能使过氧化氢分解加紧。

②必须在到达预设温度条件后,再让反应物与酶接触,防止在未到达预设温度时反应物与酶接触发生反应,影响试验结果。

③在探究温度对淀粉酶活性影响试验时,普通不用斐林试剂来检测淀粉是否在淀粉酶催化下水解生成麦芽糖等还原糖,因为加入斐林试剂后需要加热才能出现砖红色沉淀,这么原处于低温条件下淀粉酶活性会慢慢恢复,催化淀粉水解产生还原糖,造成形成错觉,从而得犯错误结论。

(2)用不一样底物、同种酶来探究酶专一性时,若是用淀粉酶作用于淀粉、蔗糖两种底物,则应用斐林试剂作为检测试剂,不能选取碘液作为检测试剂,因为碘液无法检测蔗糖是否发生了水解。;考向攻坚;;2.(·山东潍坊联考)以下相关酶叙述,正确是()

A.在人体生命活动中,酶可起到催化和调整作用

B.与无机催化剂不一样,酶能降低化学反应活化能

C.酶都是由内分泌细胞合成,含有高效性

D.酶作用条件比较温和,高温可使酶失活;考向二以坐标图形式考查酶作用和特点

3.下列图中曲线是同一反应酶促反应和非酶促反应曲线,以下相关叙述正确是()

A.E1是酶促反应活化能,A和C曲线是酶促反应曲线

B.E2是酶促反应活化能,B和D曲线是酶促反应曲线

C.E3是酶促反应活化能,B和C曲线是酶促反应曲线

D.E2是酶促反应活化能,A和C曲线是酶促反应曲线;4.(·云南一中质检)如图表示某条件下酶促反应速率曲线,以