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小学落实双减工作典型案例及特色做法

“双减“双减工作启动以来，我校始终坚持把“双减工作启动以来，我校始终坚持把“双减工作作为落实立

德树人根本任务的重要举措，以为学生减负和提升教育教学质量为主

线，发挥课堂主阵地功能，推动“双减线，发挥课堂主阵地功能，推动“双减工作落地。在落实“双减工作落地。在落实“双减政策

实施过程中，如何指导孩子提升自主学习力？已成为我校教师的一个

重要话题。在学生的成长道路上，中街小学老师始终努力学习，积极实

践，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

一、集体备课凝聚智慧环节设计匠心独具

开展集体备课，依靠集体智慧造就好课堂，众人拾柴火焰高，抱团

取暖度严冬取暖度严冬。本。本期期为为了更了更好地落实“双减好地落实“双减政策，学校开展政策，学校开展了了“师“师带徒带徒

，实行“磨课”制，既发挥了学科骨干教师的示范引领作用，也加速

了青年教师的成长步伐，更提升了课堂教学的质量，学校定时间、定地

点、定内容、定主备人、定中心发言人，根据教学内容开展集体备课。

集体备课已经成为中街小学教育教学和教研教改的一项常态化工作，

通过集体备课、对教材的分析，确定本单元的教学重点、教学难点、教

学方法，让每个教师对下周教材熟记于心。

通过长期的集体备课，教师具备了较高的教学设计能力，经过教学实

践，中街小学探索出了落实“基于课程标准的教学思想”的基本路径

与策略：一是以知识为线索创设学生的学习活动；二是教师创设情

境，让学生用已掌握的知识，并利用学习过程中所经历体验的思想与

方法解决新问题或完成新任务，做到学以致用。

一张张赏心悦目的手写备课记录，无不体现着教师们严谨认真的

教学态度；一个个高效有趣的环节设计，无不显露出教师对教材和学情

的精准把握。

二、扎根课堂开展研究优化作业提质增效

学校以“双减”政策为依托，严格执行标准，教师对学生的作业

能做到全收全批，绝不布置超纲的作业，以最利于学生健康成长的方式

启发学生心智，着眼建设高质量的教育体系，发挥学校教育主阵地的作

用。

课堂效率的提高，是提质增效最直接、最有效的手段。学生精彩

才是真的精彩。这是中街小学学本课堂最朴素的理解。课堂上，教师用

思维导图点燃学生智慧的火花，用交流、展示、评价、辩论来全面提升

学生的综合能力，利用小组评价尽最大可能地激发学生的学习热情。学

生是学习的主体,学生做课堂的主人，从从““要我要我学”学”变变为“为“我要我要学学，课

堂教学效果自然事半功倍。

减负增效，优化课堂作业不容忽视，学校在教学实践中，着重做

好两方面：减法，减去机械重复性作业，形式单一的作业，课堂不足课

外补的作业，超过学段目标难度的作业。加法，指加上省时高效的小练

笔作业、受学生欢迎的实践作业、薄弱问题的强化巩固作业等等，一加

一减，和谐相生。

教师批阅细致、规范。一份份精美的创意作业，凝结着备课组和

教研组的集体智慧；一个个规范有爱的批阅符号，体现着为人师表者的

责任心。

三、三阶三化各显身手创意作业激发兴趣

本期，我们尝试“三阶三化”式作业，即高年级段为单元主题化

作业，中年级段为情景化作业，低年级段为游戏化作业，有效减轻了学

生负担，增强了学生的学习兴趣。

1.感受传统文化魅力欣赏精彩民间故事

五年级学完民间故事单元后，根据本单元的主题，学校五年级语

文备课组开展了“讲民间故事自制连环画”语文学科活动。

备课组老师在教学民间故事主题单元时，带领学生初步了解民间

故事的主要内容和特点，夯实学生的语文阅读底蕴,提高学生的阅读兴

趣。

借助“快乐读书吧”，老师们给学生本学期的共读书目《民间故

事》、《欧洲民间故事》和《非洲民间故事》。学生在广泛阅读的基础

上，把自己感兴趣的故事绘制成一幅幅精美的连环画。

通过阅读书籍、故事比赛、自创民间故事连环画等丰富的学科活

动为学生搭建了交流平台，提高了学生的语文素养,让学生们知道了民

间故事所表达的美好愿望。这样的作业设计活动，五年级学生全部参与，

各学习小组在组长的带领下收集资料、绘制连环画、展讲故事，涌现出

了一批优秀的“故事达人”和“绘画大师”，为学生搭建展示、交流、

学习的平台，以此撬动学生学习语文的兴趣，提升学生的语文综合素养。

2.尝试成语情景创作明白小故事大道理

成语是传统文化宝库里一颗璀璨的明珠，它以四字为主,虽短小精

炼，却有着很多妙趣横生的